《語(yǔ)文，我和你的故事》：一個(gè)獨(dú)特的教育文本(孫建強(qiáng))

　　《語(yǔ)文，我和你的故事》 曹勇軍著 商務(wù)印書(shū)館出版

　　語(yǔ)文教育是大家都很關(guān)注的一個(gè)領(lǐng)域，幾乎每年都會(huì)出現(xiàn)有關(guān)語(yǔ)文的社會(huì)討論。人們很關(guān)心我們的語(yǔ)文教育到底是怎樣的，我們的語(yǔ)文教學(xué)到底應(yīng)該如何前行。人們更關(guān)心他們的孩子被怎樣的語(yǔ)文老師教著、一個(gè)語(yǔ)文老師究竟怎樣才能教好語(yǔ)文。

　　但從圈外人的議論紛紛中我們找不到答案，因?yàn)樗鼈兌嗍瞧�面的、淺層次的、不成系統(tǒng)的、不能持久的。有的還帶著炒作色彩，不夠理性，對(duì)我們了解真實(shí)的語(yǔ)文并無(wú)益處。從圈內(nèi)人提供的各種文本中，我們也很難找到答案，因?yàn)檫@些文本充滿了專家的眼光、專業(yè)的術(shù)語(yǔ)、定型的套路，普通讀者很難進(jìn)入并有所獲益。

　　曹勇軍老師的《語(yǔ)文，我和你的故事》給我們提供了一個(gè)獨(dú)特的教育文本。

　　它的獨(dú)特首先體現(xiàn)在文體上。它摒棄了我們通常所見(jiàn)的、語(yǔ)文老師慣常所用的教學(xué)論文、課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等文本形式，而是采用了講故事的方式，注重事件發(fā)展過(guò)程的描述，注重過(guò)程的生動(dòng)性和連貫性。用曹老師的話說(shuō)，就是“借助現(xiàn)場(chǎng)、細(xì)節(jié)、生活的畫(huà)面、教育事件的起伏變化，全面展示在今天做一個(gè)語(yǔ)文老師面對(duì)各種困難時(shí)內(nèi)心的掙扎，殫精竭慮尋找對(duì)策、克服困難的智慧，以及讓知識(shí)走進(jìn)學(xué)生生命之后的快樂(lè)和陶醉”。這種故事體的敘事策略，使全書(shū)充滿了個(gè)體的感受和生命的細(xì)節(jié)，展示了語(yǔ)文教育真實(shí)的存在，同時(shí)又充滿了趣味，讓讀者看得津津有味。

　　它的獨(dú)特更體現(xiàn)在內(nèi)容上。它講的是曹勇軍老師——一位具有35年教齡的優(yōu)秀教師和他的學(xué)生的語(yǔ)文故事。曹老師是江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師、首批教授級(jí)高級(jí)教師、蘇教版高中語(yǔ)文教科書(shū)編寫(xiě)組核心成員，兼任南京師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。他始終把教學(xué)放在第一位，把教好學(xué)生看成他的天職，他像農(nóng)夫種地一樣，辛勤耕耘在語(yǔ)文教學(xué)這塊“地頭”上。近年來(lái)他主持江蘇省語(yǔ)文課程基地建設(shè)，開(kāi)發(fā)出“大樹(shù)下讀書(shū)”“明月詩(shī)會(huì)”“校園戲劇節(jié)”“大樹(shù)下的古風(fēng)新唱”“高三時(shí)事演講”等一系列語(yǔ)文校本課程，體現(xiàn)“讀寫(xiě)一體的生活化語(yǔ)文”的教育追求�！墩Z(yǔ)文，我和你的故事》則是他紙筆耕耘的又一結(jié)晶。這里既有他對(duì)美麗語(yǔ)文的詮釋，也有他帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)好文章的具體案例，還有他在專業(yè)成長(zhǎng)之路上孜孜不倦的探索。這些故事充滿了一個(gè)老教師的獨(dú)特體驗(yàn)和教學(xué)智慧，充滿了向上的力量，值得我們細(xì)讀細(xì)品。

　　它的獨(dú)特也體現(xiàn)在文字上。曹老師是位技藝高超的故事講述者，多年的教學(xué)和寫(xiě)作使他練就了高超的文字駕馭能力，他筆下的文字簡(jiǎn)潔而不干巴，豐滿而不冗贅，流暢而不油滑。此外，曹老師年輕時(shí)傾心于詩(shī)歌寫(xiě)作，這段經(jīng)歷使他的文字充滿了詩(shī)意，詩(shī)意的文字更使語(yǔ)文和故事增添了魅力。

　　這樣一個(gè)“另類”語(yǔ)文教育文本，雖然不符合“研究”“論文”的傳統(tǒng)模式，卻是語(yǔ)文教師真正需要的文本，也是普通讀者真正需要的文本，對(duì)今天的語(yǔ)文教育很有價(jià)值。