溫小平《綠屋虹霓》：逆境中開出真善美的花(王璇)

　　臺灣兒童文學(xué)作家溫小平作品涉及幼兒、兒童、青少年等階段是一位多產(chǎn)的作家。在她有關(guān)青少年成長的故事中，往往流露出對創(chuàng)痛體驗的關(guān)注；在敘述 中，她也著重注意傳達在面對逆境時應(yīng)保持純真善良這一主題。她的作品因為對青少年問題深入的探討和思考，獲得了臺灣的各項文學(xué)大獎：《中華日報》短篇小說 獎、《聯(lián)合報》文學(xué)獎極短篇小說獎、中興文藝獎?wù)�、五四文藝獎�(wù)隆?001年好書大家讀優(yōu)良讀物獎等。

　　同時，有別于傳統(tǒng)的兒童文學(xué)作家，溫小平在作家身份之外，還是電臺節(jié)目《天使不打烊》的主持人。她在創(chuàng)作出一個個激勵少年兒童真善美的故事的同時，也通過電臺廣播，把快樂和真善美傳遞給每一個孩子。

　　傳統(tǒng)的兒童文學(xué)故事，往往致力于構(gòu)筑少年兒童成長的烏托邦，讓孩子在想象的世界中盡情地馳騁。溫小平的故事則被現(xiàn)實的環(huán)境所填充：克扣薪水的老 板、有家不能回的單親母親、父親缺失的家庭……這些環(huán)境都有別于傳統(tǒng)的兒童文學(xué)設(shè)定，是為了讓孩子看到主人公如何在惡劣的環(huán)境中直面困難，尋找內(nèi)心深處的 真善美。

　　《綠屋虹霓》是她的代表作之一，也是書寫處在逆境中的青少年如何保證純潔善良的典范之作。書中講述了寄養(yǎng)在外婆家的小霓，因為單親的家庭背景， 起初遭到同學(xué)排擠，但最終因為善良和努力贏得同學(xué)和鄰居的友誼和信任的故事。故事以一個14歲少女的視角，探討少年人的生活情感問題，同時也試圖理解復(fù)雜 的成人世界。這種帶著少女單純思想的視角，將很多復(fù)雜的成人問題，經(jīng)由單純的心，將復(fù)雜變?yōu)楹唵�，將險惡變?yōu)閷捤　?/p>

　　故事涉及很多對少年人來說幾乎屬于“雷區(qū)”的問題：小三插足、未婚生子、借腹生子等。而成人世界的蕪雜又在孩子身上有著深刻的體現(xiàn)，甚至是創(chuàng)痛 的體驗。故事中登場的人物、家庭都有著不可為外人道的秘密。小霓的鄰居藍氏一家，母親亡故、父親獨自在大陸做生意，藍氏兄妹相依為命。大哥藍海獨來獨往， 不管弟妹；妹妹藍溪提到母親就默默流淚；只有二哥藍湖承擔起了照顧妹妹和持家的責任。小霓的同學(xué)蔡其珍，家庭被第三者插足，導(dǎo)致蔡其珍的歇斯底里。另一位 同學(xué)何如晴則是借腹生子出生的，親生母親被關(guān)在家中不見天日。少年人的這些痛苦，無不來自成人世界。成年人犯下的過錯，最終傷害了孩子，無論是藍氏一家， 還是蔡其珍、何如晴，都是受害者。

　　而這些在成年人看來無比復(fù)雜無從解決的問題，在14歲的少女看來，都是可以解決的。藍氏一家在與小霓交往的過程中，各自收獲了友誼和真情；對蔡 其珍的無法釋懷，小霓表現(xiàn)出了寬恕和體諒；對何如晴的親生母親，小霓也采取了寬容的態(tài)度，促成了何家的團聚。在這一過程中，小霓雖然表現(xiàn)出了很多困惑，比 如見到何母時的驚恐，在發(fā)現(xiàn)何母就是毀壞彩虹村大門的“黑手”時的疑惑，但她最終還是依靠少女的單純，讓原本復(fù)雜的問題都迎刃而解。而這些故事，都顯現(xiàn)出 一個孩子在逆境中難得的真誠和寬恕，也就是真善美的傳遞。無論成人世界對孩子造成多大傷害，孩子雖然一開始表現(xiàn)出不適和痛苦，但最終還是選擇原諒。他們雖 無法完全理解成人世界的所有規(guī)則，但他們用單純善良，包容了成人的幼稚和傷害。整個故事充滿了溫馨，也讓少年讀者能在故事中體味到共鳴和父母的不易。少年 對成人世界的思考，主動與造成傷害的成年人進行和解的行為，也反映出少年的真摯、善良和美麗心靈。

　　在青少年遇到的種種問題里，溫小平更關(guān)注少年人與成年人之間的溝通與隔閡。除了《綠屋虹霓》，其他的作品如《今夜不想睡，想飛》《我家的怪獸不 見了》等，敘述的重點往往都放在兩代人的交流障礙方面。這些故事中的主人公往往家庭殘缺，這些少年人因為得不到足夠的愛和保護，與家庭、父母產(chǎn)生了一定的 隔閡。他們不愿意與父母交流，而是以不同程度的叛逆來表達對父母的怨懟。而故事里的父母也往往是不通情理的，對孩子的關(guān)心似乎只停留在學(xué)習成績上，并不關(guān) 注孩子的心理和生理。在故事敘述中，能看到溫小平對少年人的心理做出了及其詳盡的描摹和揣測。她抓住了少年人重感性、少理性的心理特點， 把少年人心中的掙扎都淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

　　溫小平則更關(guān)注少年人在經(jīng)歷創(chuàng)痛體驗時的心理狀態(tài)，探討成人世界對少年人產(chǎn)生的某些不良影響，乃至觸碰到少年人的某些“雷區(qū)”，敘述和關(guān)注點都 更為大膽。在這種接近“雷區(qū)”的過程中，她又小心翼翼地避免越過青少年所能接受的界限。她的故事主人公所面臨的困境和掙扎，都被控制在了安全范圍內(nèi)。溫小 平故事的焦點，更偏向少年人中的特殊群體，以及他們與成年人的溝通上。他們跟小霓一樣，有著并不健全的家庭，可能存在著某些心理問題，甚至因為家庭創(chuàng)痛而 影響了自己的情感生活，卻仍懷有向善的心，保持自己的理想和堅持，“不能忘記身邊的溫暖”。她試圖從特殊性出發(fā)，以少年的視角，讓讀者看到各色家庭的艱辛 和苦難，以及在此情況下仍要保持純真和善良的必要性。在《唐可的心事》中，跟隨單親母親成長起來的唐可，有著少男對母親逐漸成熟的保護欲，他渴望保護母 親，但由于父愛的缺失，這份責任感又變得不那么清晰。在這個故事中，青少年與成人之間的溝通障礙，受到了極大的關(guān)注。而這樣的障礙，在小說中被解釋成是來 自成人和青少年兩方面的原因，而這兩方中又以成人一方責任更大。溫小平期望深入探討造成青少年問題的原因中成人的責任，一方面是為了表現(xiàn)青少年在不健全的 成長環(huán)境中如何抒發(fā)苦悶和保證內(nèi)心的善良，一方面也是要反思成人犯的錯誤給青少年帶來的創(chuàng)痛。這種反思是以往的兒童文學(xué)中所欠缺的，也是一種“難得”。