楊敏《睿子的彩色黎明》：童年意象的色彩和溫度(余雷)

　　對于兒童讀者而言，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品并不僅是讓其獲得閱讀的愉悅、認(rèn)知的積累、審美的熏陶，還可以讓兒童讀者在閱讀的同時，與作品的主人公一起在故事中感受和體驗成長的艱辛與樂趣，在故事的走向中獲得精神成長的智慧與力量，最終得到文學(xué)的滋養(yǎng)和精神的關(guān)懷。

　　《睿子的彩色黎明》沒有曲折離奇的故事，沒有特立獨(dú)行的人物，所有篇幅記錄的都是一個剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子的生活碎片。這些碎片細(xì)小、樸素、 生動、真實，它們之間沒有必然的聯(lián)系，但聚集在一起卻將一個孩子淳樸、善良、好奇的特點(diǎn)展現(xiàn)在讀者面前，忠實記錄了兒童校園生活和家庭生活的真實情態(tài)。然 而這部作品的價值不僅只是還原了一個孩子的生活狀態(tài)，它還為我們呈現(xiàn)了兒童生活的另一種可能。當(dāng)每天早晨睿子眺望黎明的天空，感受來自自然的氣息，享受晨 光中的鳥鳴與花香時，這樣的童年是詩意的。

　　詩意的童年并非完全如童話般完美與絢爛。正如書中媽媽告訴睿子的那樣，每一個黎明可能鳥語花香，也可能風(fēng)雨交加，但無論怎樣，每一個黎明都是彩色的，哪怕被厚厚的云層遮住，太陽仍會升起，天空總是會從黑暗中漸漸變得光明。

　　睿子的成長之路就是這樣的。這個原本叫做李婷婷的孩子，因為名字的讀音在粵語中和“你停�！敝C音，讓睿子在學(xué)校里鬧出了幾個小笑話，于是媽媽同 意她給自己改名為睿子�！邦Ｊ强吹蒙钸h(yuǎn)、英明有遠(yuǎn)見的意思”。睿子最初并不是因為這個含義選擇了“�！弊�，而是覺得字形好看做出的選擇。這個第一天上學(xué)就 被老師告到校長那里的孩子并不懂得成人世界的規(guī)范，不懂得做一個小學(xué)生不能在課堂上睡覺，不能在課堂上隨意提問，不能隨意和同學(xué)交流。這些不懂讓她不懼怕 和校長交流，不懼怕表現(xiàn)出自己對世界的無知，不懼怕外部世界對自己的否定，她像一塊透明的水晶，盡管內(nèi)里有雜質(zhì)，但只要有陽光就晶瑩閃爍。

　　這是一個有著許多愿望的孩子，她希望能聽懂鳥兒說的話，她希望能發(fā)現(xiàn)些什么，她希望做一個拿著大串鑰匙的管理員，希望做一個大度和包容的校長， 希望做一個海洋生物的研究者，希望做一個走遍世界的旅行家；這是一個善于感受到世界之美的孩子，她能夠觀察到草的顏色不一定是綠色的，能夠覺察到事物細(xì)微 的變化；這是一個敏感和脆弱的孩子，她會為世界的美好流淚，也會為自己的錯誤自責(zé)。睿子情感的豐富讓她需要更多的呵護(hù)、包容與理解。

　　令讀者欣慰的是，睿子是幸運(yùn)的。她遇到了愿意等她慢慢長大的媽媽，她遇到了有教育責(zé)任感和教育理想的校長，她遇到了懂得并且愿意和孩子交流的老 師，遇到了許多個愿意接受和包容她的成年人，遇到了那些和她一樣有著成長困惑和愿望的同學(xué)。他們和睿子一起目睹了世界的美好，一起經(jīng)歷了死亡帶來的陰影， 一起歡度快樂的節(jié)日，一起恣意想象，一起去幫助需要幫助的人……這些人在睿子的成長過程中引領(lǐng)著睿子，他們讓睿子看到了自己未來應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人，他們 讓睿子知道會用什么樣的態(tài)度去面對世界，他們讓睿子的成長更為從容和豐富，他們讓睿子的童年更加美好和喜悅。

　　該作品同時也是一部有教育理想的作品，一個名叫基利的小學(xué)的下午校收容了來自世界各地異想天開的孩子。他們每天只需要下午到學(xué)校上課，上午可以 有充足的時間自由閱讀或是玩耍。老師會帶他們在雨中觀察校園，帶他們在樹林里上課、野餐，帶他們到大學(xué)校園的研究室去拜訪和學(xué)習(xí)，帶他們到教堂和郵局參 觀，帶他們到孤兒院去為別人做點(diǎn)什么，帶他們在饑餓日交流饑餓的感受，帶他們在課堂里學(xué)會贊美和微笑，帶他們在日常的活動中學(xué)會感恩……學(xué)校為孩子們精心 設(shè)計和安排的課程無一不是為了讓這些未來的社會成員了解公民的責(zé)任和義務(wù)，了解如何融入社會，如何為他人服務(wù)，讓他們習(xí)慣于靠自己解決自己的問題。這所學(xué) 校有著《窗邊的小豆豆》里的巴學(xué)園一樣的精神氣質(zhì)，讓這些孩子在這里度過了他們美好的童年時光。每個孩子的成長路徑雖然不同，但他們的成長目的卻是相同 的。睿子與窗邊的小豆豆雖然生活在不同的國度，但她們對于世界的好奇與期許卻是相似的。她們幸運(yùn)地生活在一個能發(fā)現(xiàn)她們獨(dú)特價值的校園里，帶著滿懷的信心 和喜悅走向她們的未來。

　　黎明是童年的隱喻。天光漸亮，一個新的生命正在啟程，去往明亮的遠(yuǎn)方。這個生命出發(fā)時的準(zhǔn)備決定著他能走多遠(yuǎn)，能走多快，能走多久。黎明因此成 為最能體現(xiàn)童年內(nèi)涵的意象�！额Ｗ拥牟噬�黎明》讓我們看到，黎明的色彩和溫度，會豐富每一個從童年出發(fā)的孩子，讓他們帶著更多的溫暖和力量奔向遠(yuǎn)方。