出版家是如何煉成的(陳墨)

　　俞曉群投身出版迄今34年，先后主政遼寧教育出版社和海豚出版社，策劃過“國學(xué)叢書”“書趣文叢”“新世紀(jì)萬有文庫”“萬象書坊”“海豚書館”等，提出過“書香社會”的出版理念……他將34年工作日志編纂成書，以《一個(gè)人的出版史》為名出版。

　　這本書可讀，并且好看。書的主題，講述“一個(gè)出版人的成長史”，每個(gè)愛書人都會產(chǎn)生共鳴。作者《后記》中說，書稿曾擬名《我的編輯日志》或《為書二十年》，最終定名這個(gè)，是作者個(gè)性使然。他說：“我做編輯工作，最喜歡‘出奇’，雖然未必制勝，卻常�？梢該P(yáng)長避短，創(chuàng)造制勝的機(jī)會�！睘闀�取名如此斟酌再三，是作者的一貫作風(fēng)。

　　這書的基本框架是編年紀(jì)實(shí)，每年開頭都有索引，是本年度事件、圖書、文章、人物的概要。主體部分包括：編輯日志，是當(dāng)時(shí)工作經(jīng)歷和所思所感的記錄；文章附錄，是作者當(dāng)年公開發(fā)表的短文輯錄和長文摘要；照片插圖，包括所涉圖書封面、來往信件和重要人物照片；正文補(bǔ)注，包括對日志所涉人事的說明、闡釋，并有穿越時(shí)空的聯(lián)想和引申。表面看有些“四不像”，實(shí)則有清晰的內(nèi)在理路，是編輯與出版、讀書與寫作、約稿讀人與社交閱世、內(nèi)心反思與自我建構(gòu)的“四重奏”，且呈復(fù)調(diào)形式，不斷變奏，始終不離“一個(gè)出版人的成長史”主題。

　　本書最大特色是，它由工作日志編纂而成，如檔案解密，亦如沈昌文先生序中所說，“一切都是當(dāng)時(shí)的寫實(shí)，并非事后追憶�！眲�?cè)胄袝r(shí)，這位文章高手，也是不折不扣的菜鳥：第一篇短文，是請同事“像老師改作文一樣，幫助我一字一句地改起來的”。第一篇審稿意見，被老編輯貼在墻上，“錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)、格式、文體……處處都是毛病。”第一次編寫詞條，交稿后“經(jīng)分科主編修改，滿紙皆紅，一無是處。”昔日吳下阿蒙何以令人刮目相看？是本書的最大懸念，也是它的敘事主線。這書是編輯日志，也是學(xué)習(xí)筆記，策劃靈思、出版奧訣、編輯經(jīng)驗(yàn)，自我構(gòu)建、心靈造化、境界提升，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是讀書，更在于讀人閱世，行家觀點(diǎn)，大家風(fēng)范，雜家信息，乃至八面來風(fēng)，均可見賢思齊。拜沈昌文為師，邀上海才子陸灝為伴，虎翼龍?jiān)疲�繼承前輩文化傳統(tǒng)，開當(dāng)代出版新風(fēng)，是值得研究的出版事件。

　　1986年，俞曉群升任副總編，立即啟動“當(dāng)代大學(xué)書林”計(jì)劃，并將選題寫成大字貼在辦公樓一層：“我們自稱是征求意見，其實(shí)心里清楚，這是一種挑戰(zhàn)，向教育出版社‘以教材為主’的選題結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn)，向陳舊的圖書門類挑戰(zhàn)，向落后于時(shí)代步伐的思想觀念挑戰(zhàn)�！� 十年后，“我有意不無偏激地集中出版一大批‘老作’，用以表達(dá)我對時(shí)下浮躁之風(fēng)的反感與反動！”這就是俞曉群。

　　大出版家如何煉成？《一個(gè)人的出版史》可稱獨(dú)門秘笈。