童書的“魔法”與現(xiàn)實(shí)(趙松)

　　朋友最近給孩子購買的“神奇魔法書”著實(shí)令人大開眼界。雖然它們表面看起來與普通書籍并無二致，但一旦戴著專用頭盔或透過平板電腦觀看書頁時(shí)，神奇的魔法就出現(xiàn)了：書中的圖畫立刻變身在空中舞動(dòng)的立體景象，孩子也隨即浸入書中描繪的虛擬世界中。

　　想象一下，如果讀的是《哈利·波特》，揮動(dòng)魔杖念起書中咒語，可以讓龍從書中“跳”出來，在房間里飛竄；如果讀到了書中有火焰在燃燒的部分，可以使用手勢來滅火，火焰熄滅后甚至還會(huì)留下煙塵。實(shí)際上，這種對(duì)于大多數(shù)孩子來說非常有吸引力的“魔法書”已然面世。

　　“魔法書”不過是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在少兒圖書領(lǐng)域小試身手。這種基于虛擬現(xiàn)實(shí)的新技術(shù)，能夠?qū)⒘Ⅲw動(dòng)感的虛擬形象實(shí)時(shí)疊加到真實(shí)的場景之上，通過手機(jī)、平板電腦等設(shè)備顯示出來，給人以強(qiáng)烈的沉浸感。它不僅展現(xiàn)了真實(shí)世界的信息，而且將虛擬的信息同時(shí)顯示出來，兩種信息相互補(bǔ)充、疊加。

　　對(duì)于少兒圖書來說，借用數(shù)字媒體增加閱讀效果似乎已經(jīng)成為不可改變的趨勢。它讓閱讀從靜態(tài)轉(zhuǎn)向了動(dòng)態(tài)，從翻閱走向了體驗(yàn)。迪士尼公司、企鵝出版集團(tuán)以及硅谷的新技術(shù)公司都在探索新技術(shù)在少兒圖書市場的潛力；德國、新西蘭、新加坡等國家的企業(yè)推出的三維互動(dòng)式娛教圖書，已經(jīng)開始改變兒童的閱讀方式。高盛的報(bào)告也預(yù)測，未來虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域?qū)�擁�?億美元的市場。

　　“魔法書”被業(yè)界看好的同時(shí)，也讓一些家長憂心忡忡。虛擬的圖景會(huì)不會(huì)令孩子沉浸在自己的世界，使孩子與機(jī)器的互動(dòng)替代親子交流？會(huì)不會(huì)影響孩子的文字閱讀能力和語言學(xué)習(xí)能力？不可否認(rèn)，各種電子終端正在搶占兒童的閱讀時(shí)間和興趣。尼爾森圖書市場研究公司曾做過一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在美國11歲至13歲兒童的業(yè)余愛好中排在前幾位的分別是電視、游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、體育和手機(jī)，而閱讀排在第六位。為此，其總裁喬納森·諾威爾提出一個(gè)耐人尋味的問題：“我們會(huì)不會(huì)失去下一代讀者？”

　　如何讓兒童仍然保持閱讀的興趣？這應(yīng)該是少兒圖書出版面臨的最大挑戰(zhàn)，也是家長，甚至是一個(gè)國家戰(zhàn)略層面最為關(guān)心的問題。實(shí)際上，美國學(xué)樂集團(tuán)在對(duì)上千個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查后，曾發(fā)布過一份報(bào)告，指出對(duì)于6到17歲的孩子而言，享受閱讀、有樂趣的閱讀以及父母有閱讀的習(xí)慣，是影響孩子愛上讀書最關(guān)鍵的三個(gè)因素。

　　顯然，如果新技術(shù)手段能夠讓文字更加生動(dòng)，讓孩子們對(duì)知識(shí)的記憶更深刻，讓學(xué)習(xí)本身更加有趣，孩子們很可能會(huì)更加愿意享受閱讀。

　　在人類需求、商業(yè)利益和技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)下，“魔法書”似乎預(yù)示著一種未來，但其生命力尚具諸多不確定性。其中的一個(gè)關(guān)鍵是第三方開發(fā)者的能力——要看他們能否吸引大量優(yōu)質(zhì)的童書作者加入。優(yōu)質(zhì)的題材和精彩的內(nèi)容，才是抓人眼球的基礎(chǔ)。