我的文學(xué)啟蒙書——關(guān)于《回來吧，羅蘭》(姜紅偉)

　　20世紀(jì)70年代末期至80年代初期，在中國各地的新華書店，暢銷著一本由遼寧春風(fēng)文藝出版社出版的文學(xué)書籍。這是一部從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，又富于科學(xué)幻想色彩的中篇小說，通過描寫羅湛、柳風(fēng)和羅蘭、路航等兩代人的命運(yùn)，回答了現(xiàn)實(shí)生活提出的尖銳問題。

　　這部小說名叫《回來吧，羅蘭》，作者是吉林著名作家張笑天。

　　那是1979年12月份的一天，大興安嶺已經(jīng)進(jìn)入隆冬時(shí)節(jié)。盡管天寒地凍，依舊擋不住一個(gè)書迷去新華書店買書的熱情。剛走進(jìn)書店，我就迫不及待地問售書的營業(yè)員：“又到新書了嗎？”別看那時(shí)候，我年紀(jì)小，只有13歲，但卻是呼中新華書店最小的“老主顧”了。由于經(jīng)常來買書，賣書的阿姨和我已經(jīng)很熟悉�！皝砹瞬簧俸脮�呢，你看看書架上。”聽著她的回答，我像服了興奮劑一樣，抬眼往書架上一看，哈哈，好書真不少啊！突然間，我的眼前一亮：一本畫著一張少女臉龐的黑色封面的書一下子映入我的眼簾。書上面寫著書名：回來吧，羅蘭。

　　也許和這本書有緣吧，只看了一眼，我就對這本《回來吧，羅蘭》產(chǎn)生了“一見鐘情”的感覺。

　　從此之后，這本《回來吧，羅蘭》成為了我最喜愛的一本書。為了明確產(chǎn)權(quán)，我在書的扉頁上用篆字寫了“姜紅偉”和“一九七九”的字樣；為了避免破損，我用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的牛皮紙為它裁剪、制作了一套“書衣”；為了避免別人借閱，我在書皮上工工整整地寫了四個(gè)十分醒目的大字——絕不外借；為了確保安全，我將它鎖在了我的書箱最底層，作為了我的“壓箱之寶�！�

　　1980年1月，學(xué)校放寒假了。利用放假期間，我將這本《回來吧，羅蘭》反來復(fù)去地讀了三遍。對于精彩的段落和句子，我不但在書上畫了橫線，還抄寫在一個(gè)日記本上，反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)背誦，反復(fù)研究。從這本書中，我學(xué)到了如何謀篇布局，如何描寫景物，如何刻畫人物，如何運(yùn)用技巧，如何敘述故事，如何遣詞造句，如何描寫心理，如何構(gòu)思情節(jié)，如何展開聯(lián)想�？傊�，這本《回來吧，羅蘭》成為了我初步領(lǐng)會文學(xué)真諦，初步積累寫作經(jīng)驗(yàn)的人生第一本文學(xué)啟蒙書。

　　在邊讀邊學(xué)之后，有一天，我的腦海突然涌現(xiàn)出一個(gè)把自己也嚇了一跳的想法：我也要像張笑天那樣，當(dāng)一個(gè)作家！

　　俗話說：覆水難收。于是，我的這個(gè)成為作家的理想像水一樣，潑出去之后便再也收不回來了。整個(gè)寒假期間，本來語文老師只留了三篇作文當(dāng)寒假作業(yè)，而我卻自己給自己加碼，寫了十篇。開學(xué)后，老師批閱著我的十篇作文，幾乎每一篇都用紅筆書寫了一個(gè)大大的“優(yōu)”字。在一堂語文課上，老師讓我在全班同學(xué)面前朗讀了我寫的最好的那篇題為《我的同學(xué)》的作文，讓我洋洋得意了好一陣。

　　大約是1980年5月，我們呼中區(qū)的文化館要創(chuàng)辦一份鉛印16開本的文藝刊物《呼中文藝》。得知這個(gè)消息后，我將我的那篇得意之作《我的同學(xué)》投寄給了編輯部。結(jié)果，在《呼中文藝》創(chuàng)刊號上，我的作文《我的同學(xué)》發(fā)表了。

　　那一年，是我的十四歲。那一篇，是我的處女作。

　　三十二年之后的2012年10月，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了作家理想的我創(chuàng)辦了中國第一家民營詩歌紀(jì)念館——八十年代詩歌紀(jì)念館。在紀(jì)念館最醒目的位置上，我恭恭敬敬地?cái)[放著一本已經(jīng)很舊很久的書：張笑天先生的《回來吧，羅蘭》。有人疑惑不解地問我：你開辦的是詩歌紀(jì)念館，為什么要將張笑天的小說擺放在最顯赫、最重要的位置呢？

　　我告訴他：那是我的鎮(zhèn)館之寶！“為什么？”

　　“因?yàn)闆]有《回來吧，羅蘭》這本書的啟蒙，就沒有我的今天，更不可能有今天這座八十年代詩歌紀(jì)念館�！�