“最小詩(shī)人”：浮躁與功利的產(chǎn)物

　　據(jù)報(bào)道，近日，“中國(guó)最小的詩(shī)人”、9歲的梁勝杰，在清華大學(xué)出版社出版了系列萌詩(shī)。他6歲起寫詩(shī)，已寫了200多首詩(shī)，“開始是媽媽逼的，被逼到了9歲”。他的詩(shī)，滿是萌萌噠：“媽媽很賤，我愛她”“你推我你又親我”。

　　著名作家張愛玲曾說，“出名要趁早”。在功利和焦慮的成年人的鞭策下，一些孩子過早地被塑造甚至被炒作成為作家、詩(shī)人乃至“天才”、“神童”。然而，在耀眼的光環(huán)背后，在不為人知的幕后，這些孩子的生存生態(tài)究竟如何，他們的精神家園怎樣？關(guān)心的人可能并不多。在“狼爸”“虎媽”的威逼利誘下，這些“被揠苗助長(zhǎng)”的孩子取得了所謂的成功，卻失去了兒童應(yīng)有的天真、純凈和快樂。

　　且不說將一句話拆開斷行能不能稱作詩(shī)，“很賤”“我只是喜歡她的奶子”……這些話語(yǔ)與其說“萌萌噠”，不如說充滿與年齡、身份和經(jīng)歷的不相稱。一個(gè)9歲的孩子，滿口已是成人式的話語(yǔ)，這究竟是好事還是壞事？不管是孩子過于早熟，還是為了詩(shī)歌刻意為之，這都不是一個(gè)兒童應(yīng)該有的角色。

　　和“農(nóng)民詩(shī)人”“腦癱詩(shī)人”余秀華一樣，“最小的詩(shī)人”以其打破常規(guī)的身份標(biāo)簽，吸引了公眾的注意力。只不過，“余秀華體”的走紅，不僅依靠的是角色反差帶來的新奇效應(yīng)，也和作品本身有關(guān)：余秀華一直在用詩(shī)歌清潔和悲憫著自己，在那個(gè)現(xiàn)實(shí)與虛擬交織的世界里，她用詩(shī)意的語(yǔ)言書寫著人生的愛與痛。

　　只有感動(dòng)自己，才能感動(dòng)別人；只有自己相信，才能說服別人�！白钚〉脑�(shī)人”的詩(shī)歌盡管有些可取之處，卻背離了詩(shī)歌創(chuàng)作的根本——詩(shī)歌應(yīng)該是一種聽從內(nèi)心的情感表達(dá)，而不是屈從于“暴力育人”的作業(yè)。

　　在一個(gè)以出名、當(dāng)官、發(fā)財(cái)為成功目標(biāo)的時(shí)代里，為了讓孩子過上不平凡的生活，一些習(xí)慣替孩子做主的家長(zhǎng)們，以一種嚴(yán)苛甚至殘酷的方式對(duì)孩子們進(jìn)行“揠苗助長(zhǎng)”。這些“把孩子看作成人”的家長(zhǎng)們，忽視了兒童在人生秩序的獨(dú)特地位；對(duì)兒童進(jìn)行過度開發(fā)和提前消費(fèi)的做法，即使能夠取得短期的收益，卻不可避免會(huì)對(duì)孩子精神世界的發(fā)育和建設(shè)帶來負(fù)面影響。

　　將身份標(biāo)簽推到前面，而將詩(shī)歌推到后面；這種本末倒置的做法，既不利于詩(shī)歌的發(fā)展，也不利于“最小的詩(shī)人”的健康成長(zhǎng)。一個(gè)成熟的社會(huì)，不應(yīng)對(duì)“最小的詩(shī)人”趨之如鶩；一個(gè)理性的家長(zhǎng)，不應(yīng)對(duì)孩子過早地“催熟”、過度社會(huì)化。讓孩子有個(gè)單純、簡(jiǎn)單的童年，不好嗎？(作者系大學(xué)教師)