今天，你還在深閱讀嗎?

——當代大學生閱讀調查

　　最近，重慶師范大學大二女生唐曉麗有點煩。

　　原來，隨著青春題材電影《萬物生長》、《左耳》等熱映，唐曉麗的室友們紛紛開始讀起這些電影的原作小說，這讓一直“默默地”讀經典名著的唐曉麗很不習慣。

　　連續(xù)幾天“臥談會”后，唐曉麗實在忍不住了：“青春小說這么膚淺，有什么好討論的！”

　　“膚淺怎么了，我們就喜歡！名著是深刻，可根本讀不下去呀！”室友很不高興。

　　難道名著的深刻也是錯？唐曉麗困惑了。

　　現(xiàn)狀——

　　快餐式淺閱讀漸成風尚

　　在室友們看來，唐曉麗是一個典型的“文青”：性格安靜，不僅喜歡讀“大部頭”名著，完了還愛寫點讀書筆記。

　　“我這樣的人是不是挺少的？”唐曉麗有點委屈。

　　事實上，據(jù)記者對我市200名高校學生的調查顯示，像唐曉麗這樣每天閱讀3小時以上，把閱讀當成一種生活習慣的大學生，確實不多。

　　調查中，59%的大學生認為閱讀是“為了提高學習專業(yè)水平，獲得相關證書”的手段，28%的大學生則用閱讀來“打發(fā)空余時間”，僅有13%的大學生把閱讀當做“一種習慣與愛好”。

　　“這反映出大學生閱讀中存在功利化的現(xiàn)象�！蔽髂洗髮W文學院院長王本朝認為，閱讀對于大學生的全面成長尤為重要，然而，近年來，大學生越發(fā)和經典名著漸行漸遠，學業(yè)和就業(yè)壓力增大、校園里的“考證熱”，以及電子閱讀方式的層出不窮，都是“催化劑”。“閱讀的功利化現(xiàn)象，直接導致了大學生快餐式淺閱讀漸成風尚�！�

　　什么是淺閱讀？研究者普遍認為，這是一種淺層次的，以簡單輕松、實用性甚至娛樂性為最高追求的閱讀方式。

　　“當然，關于淺閱讀也需要辯證看待。”王本朝告訴記者，在互聯(lián)網(wǎng)讓生活更為“碎片化”的當下，許多大學生更青睞“拇指閱讀”(即用拇指滑動智能手機屏幕進行閱讀)。但閱讀形式的改變，不等于閱讀深度變淺，例如在大學生愛刷的微信中，通過公眾號和朋友圈薦書、推送精品文章等方式，仍然能夠實現(xiàn)一定程度的深閱讀。“所以說，判斷閱讀深淺的關鍵，在于閱讀內容的質量如何�！�

　　體驗——

　　在深度閱讀中找到“解藥”

　　事實上，假如只是為了娛樂而讀書，淺閱讀也是一種不錯的放松方式。但要讓精神得到滋潤，讓心靈更加開闊，閱讀的深度至關重要。

　　《人民日報》曾引用哲學家笛卡爾的名言“閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話”，建議大學生閱讀應多做“深呼吸”，才能真正提升個人涵養(yǎng)。

　　對笛卡爾的這句話，西南大學教育學院的大三本科生黃荷花深有體會。

　　前不久，該校圖書館發(fā)布2014年4月至2015年3月借閱統(tǒng)計報告，黃荷花憑借374冊的借閱記錄，躍然全校榜首。

　　她告訴記者，與這些書中的人和事“深層對話”，是自己用來擺脫悲痛的方法。

　　原來，2014年，黃荷花的爺爺奶奶相繼去世，與親人永別的痛苦，讓她在許多個夜晚無法入睡。為了弄清“死”是什么，她開始了大量閱讀。

　　當黃荷花讀到周國平為紀念自己早夭的女兒而寫的《妞妞》時，那種痛失至親的愛與悲傷讓她產生了深深的共鳴。此后，她又借閱了大量哲學、心理學方面的著作，“在書中，我們能經歷不同的人生，會因為內心的逐漸強大而得到成長�！�

　　無獨有偶，重慶大學電氣工程學院的大二學生譚鑫(化名)也在深度閱讀中找到了“解藥”。

　　今年1月，譚鑫的女友突然和他分手�！吧磉呥@么多人談戀愛，為啥失戀的就是我？”譚鑫有點想不開。后來，有同學塞給他一本馬爾克斯的《霍亂時期的愛情》。讀完后，譚鑫“覺得那些很傷心的感覺都流走了。”

　　譚鑫告訴記者，馬爾克斯在書中寫了男女主角在20歲時就相愛，但直到80歲還沒有結婚的故事。漫長的幾十年中，他們身邊發(fā)生了各式各樣的愛情故事�！翱戳怂麄兊慕洑v，我覺得自己的那點事根本不算什么�！�

　　“用書中的哲理關照生活，從這點來說，閱讀確是一種能夠收獲生命意義的心靈之旅�！敝貞c師范大學教授鮮于煌表示，閱讀的深度決定了閱讀的價值。

　　探索——

　　積極分享可增強閱讀動力

　　那么，到底應該怎樣從淺層次、功利化的閱讀走向深閱讀？記者在調查中發(fā)現(xiàn)，多去參加校園里的讀書會，不失為一個有效的辦法。

　　大二學生譚方方告訴記者，從上學期開始，西南大學圖書館讀書會定期招募同學們共聚一堂，分享讀書心得。

　　西南政法大學有個“輔仁讀書會”，由靳松、董衛(wèi)國兩位老師義務主講，2013年9月以來，讀書會組織《論語》研讀活動、校內講座等，約1700多人次參加了活動。

　　重慶大學環(huán)境與資源保護法學博士田亦堯則創(chuàng)辦了博知雅研讀書協(xié)會，以“交友、益智”為初衷，分享讀書心得。

　　除了讀書會外，為給大學生創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，我市不少高校還進行了一些有益的探索——

　　重慶電子工程職業(yè)技術學院圖書館的作法就比較“任性”：讀書有獎！近年來，該校圖書館一直在開展獎勵優(yōu)秀讀者的活動。去年，10位校級“優(yōu)秀讀者”每人獲得一臺亞馬遜kindle電子書閱讀器。

　　今年“世界讀書日”期間，我市多所高校還開展了校園閱讀月、讀書季等活動，用朗誦會、手工制作書簽等方式，讓大學生們感受閱讀之美。

　　然而，當這波“讀書熱”過去后，大學生們還會想起閱讀嗎？怎樣才能保證他們的閱讀持續(xù)且具有深度？

　　對此，鮮于煌建議大學生在閱讀中制訂月度計劃，勤記讀書筆記，合理利用碎片時間，讓好書的力量滋養(yǎng)心靈。

　　針對名著閱讀，北京師范大學教授、文學批評家張檸認為，信息膨脹造成了大學生們的“選擇恐懼癥”，有很多書只能說“無毒”，卻不能保證有營養(yǎng)，所以讀經典名著是個穩(wěn)妥的選擇�！巴瑢W們首先不要拒絕名著；其次要將名著閱讀變?yōu)橐环N常態(tài)；最后，要在時代中尋找經典的原型，激發(fā)共鳴，從而實現(xiàn)有價值的閱讀�！�