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《月亮是甜的》:成長(zhǎng)的新倫理困境(董婧)

http://www.marylandtruckinsurance.com 2015年01月03日15:23 來(lái)源:中華讀書(shū)報(bào) 董婧

“另類(lèi)成長(zhǎng)系列”之《月亮是甜的》,汪玥含/著,長(zhǎng)江少年兒童出版社2014年10月第一版,20.00元“另類(lèi)成長(zhǎng)系列”之《月亮是甜的》,汪玥含/著,長(zhǎng)江少年兒童出版社2014年10月第一版,20.00元

  生活在支離破碎家庭的孩子該如何成長(zhǎng),從來(lái)沒(méi)有現(xiàn)成的答案。于是,這些懷著隱秘的傷痛的男孩女孩們,踏上了坎坷的成長(zhǎng)之路。

  你一定也寫(xiě)過(guò)、也許不止一次地寫(xiě)過(guò)這樣的文章——我的爸爸媽媽。在那些文字里,父親總是勤勤懇懇地為家里打拼,母親總是盡心盡力地操持家務(wù),華燈初上,一家人坐在餐桌旁,歡聲笑語(yǔ)、其樂(lè)融融。然而,每個(gè)家庭都是這樣親密無(wú)間,充滿(mǎn)溫馨與愛(ài)嗎?《月亮是甜的》給出了不一樣的答案。

  這聽(tīng)起來(lái)甜美的名字之下,是一個(gè)略顯沉重的故事。凌可珈、許廣豪、蘇墨軒,14歲的少男少女,他們已不再是懵懂的孩童,家庭的矛盾和裂痕給他們的心理留下了深深的創(chuàng)傷,但他們?cè)诿鎸?duì)這些創(chuàng)傷時(shí)顯得手足無(wú)措。生活在支離破碎家庭的孩子該如何成長(zhǎng),從來(lái)沒(méi)有現(xiàn)成的答案。于是,這些懷著隱秘的傷痛的男孩女孩們,踏上了坎坷的成長(zhǎng)之路。

  凌可珈生活在一個(gè)冷漠而疏離的家庭中,父親忙于工作很少回家,母親是全職太太,女兒的生活和學(xué)習(xí)是她關(guān)心的全部?jī)?nèi)容,卻唯獨(dú)忽略了女兒的內(nèi)心世界。凌可珈就在這樣的家庭中孤獨(dú)地長(zhǎng)大。她目睹了父親對(duì)母親的背叛,所有這些,父母都不能替她分擔(dān),只有獨(dú)自面對(duì)。小說(shuō)的結(jié)尾,凌可珈得知了一個(gè)重大的秘密,這樣的結(jié)局無(wú)論對(duì)主人公還是對(duì)讀者都帶來(lái)了巨大的沖擊力,由成長(zhǎng)主題引出的新的倫理困境,是當(dāng)今社會(huì)亟待解決的問(wèn)題,值得每個(gè)人深思。

  比起凌可珈,許廣豪的遭遇似乎更為不幸,他的家庭生活被恐怖的陰影所籠罩。父親對(duì)母親常年的家庭暴力激起他的恐懼和憤怒,最終以暴力的形式爆發(fā)。這樣緊張的家庭關(guān)系既是隱伏在他成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大隱患,同時(shí)又是促使他完成成長(zhǎng)質(zhì)變的重要?jiǎng)恿Α?/p>

  蘇墨軒的生活好像幸運(yùn)得多,他與母親有著感情上的默契,在母親的教育和影響下,他成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。但是,他也有著內(nèi)心的隱痛,在他的成長(zhǎng)過(guò)程中,也有著沉重的卻不能不面對(duì)的難題。

  縱觀三人的生活,父母的矛盾、親子關(guān)系的緊張和疏離,這些是他們共同面對(duì)的成長(zhǎng)的煩惱。矛盾、齟齬乃至沖突或多或少地存在于每個(gè)家庭之中。而中國(guó)人又受到“家丑不外揚(yáng)”的傳統(tǒng)觀念影響,在他人面前對(duì)自己的家庭問(wèn)題總是諱莫如深,由此帶來(lái)的心理壓力如果不能及時(shí)得到釋放,可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。作者直面社會(huì)問(wèn)題的勇氣難能可貴,也具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

  在作品中,三個(gè)主人公都經(jīng)歷著親情的殘缺,彌補(bǔ)這種殘缺的,是他們真摯的友情。朋友之間相互傾聽(tīng)、相互扶持,成為彼此的精神支撐。而在友情之外,少男少女間那一點(diǎn)微妙朦朧的情愫,經(jīng)作者詩(shī)意地點(diǎn)染,變成了成長(zhǎng)路上美麗的風(fēng)景。

  語(yǔ)文老師方天然也是三個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要角色。作為老師,她教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)和對(duì)語(yǔ)言文字的感受力,更是面對(duì)不幸時(shí)的人生態(tài)度。她以自己的親身經(jīng)歷告訴孩子們,雖然我們的家庭生活有這樣那樣的缺憾和痛苦,但這些不能成為成長(zhǎng)的阻礙,成長(zhǎng)是每個(gè)人必須承擔(dān)的責(zé)任。

  優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品應(yīng)該是積極樂(lè)觀的,但這絕不意味著回避痛苦。嚴(yán)文井先生說(shuō),兒童文學(xué)不僅要給孩子們以溫暖,還要教給他們不怕寒冷。這部作品不僅敏銳地感知到孩子在家庭生活中感受到的寒冷,更告訴孩子雖然有陰晴圓缺,但勇敢地穿越成長(zhǎng)的荊棘,就能收獲甜美。

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