兒童文學(xué)：如何為未來“打底子”

　　兒童文學(xué)是為未來“打底子”的文學(xué)。兒童文學(xué)的品質(zhì)如何，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)帶來影響。兒童文學(xué)作家被稱為“點(diǎn)燈的人”，他們要用真、善、美之光點(diǎn)亮孩子的心靈。

　　“兒童文學(xué)是為未來‘打底子’的文學(xué)�！边@是北京大學(xué)教授、兒童文學(xué)作家曹文軒喜歡說的一句話。兒童文學(xué)的品質(zhì)如何，將給孩子一生的成長(zhǎng)帶來影響，所以說兒童文學(xué)作家使命在肩、職責(zé)重大。日前，2014年中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)年會(huì)在京舉行。與會(huì)者圍繞“兒童文學(xué)作家的天職與責(zé)任”的主題各抒己見。

　　是“點(diǎn)燈的人”

　　兒童文學(xué)因何而存在？

　　“人類之所以要?jiǎng)?chuàng)造出兒童文學(xué)，在于需要通過這種適合兒童思維特征和樂于接受的文學(xué)形式，來與下一代進(jìn)行精神溝通與對(duì)話，傳達(dá)人類社會(huì)對(duì)下一代所寄予的文化期待。從這個(gè)意義上說，兒童文學(xué)是社會(huì)對(duì)未來一代進(jìn)行文化設(shè)計(jì)與文化規(guī)范的藝術(shù)整合�！北本�師范大學(xué)教授王泉根進(jìn)行了這般的學(xué)理分析。

　　他認(rèn)為，兒童文學(xué)應(yīng)該“以善為美”，通過藝術(shù)的、形象化的審美愉悅，來陶冶和優(yōu)化兒童的精神生命世界，形成人之為人的那些最基礎(chǔ)、最根本的價(jià)值觀、人生觀、道德觀、審美觀，夯實(shí)人性的基礎(chǔ)，塑造未來民族性格。

　　所以，兒童文學(xué)作家被稱為“點(diǎn)燈的人”，他們要用真、善、美的光點(diǎn)亮孩子的心靈�！盀閮和瘜懽鞯娜�，首先得有愛心。他不僅要愛孩子，還應(yīng)該熱愛生活。他的作品，不僅需要有高超的藝術(shù)技巧，更應(yīng)該有飽滿的熱情和感染力�！焙�南師范大學(xué)教授湯素蘭說。

　　來自遼寧的兒童文學(xué)作家薛濤強(qiáng)調(diào)想象的價(jià)值。他說，再也沒有比想象更能代表兒童文學(xué)作家職業(yè)標(biāo)識(shí)的詞語了，“那些文學(xué)經(jīng)典讓人篤信，不管人類的生存境況是開闊還是擁擠不堪，卓越的想象總能深挖或者突破它的局限，對(duì)局促的現(xiàn)實(shí)加以善意的拆補(bǔ)，以此慰藉人類的心靈”。

　　拒絕高喊口號(hào)、講大道理

　　兒童文學(xué)要讓孩子體驗(yàn)到人間的真、善、美，但并不意味著就可以將這些理念直白地灌輸，高聲地說教。

　　來自廣東的兒童文學(xué)作家李國(guó)偉說，履行兒童文學(xué)作家的天職和責(zé)任，不能只是高調(diào)喊口號(hào)。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造少年兒童的精神人格，不能光講大道理。兒童文學(xué)作家只有不斷創(chuàng)新觀念與手段、提高作品的質(zhì)量和水平，才能寫出孩子們喜聞樂見的好作品。

　　湯素蘭認(rèn)為，追求真、善、美不是要求每個(gè)故事都有大團(tuán)圓的結(jié)局，告訴孩子“從此以后他們幸福快樂地生活在一起了”，而是哪怕寫一個(gè)憂傷甚至殘酷的故事，都不要讓孩子喪失對(duì)生活的熱愛和對(duì)人的信心。

　　據(jù)她介紹，臺(tái)灣兒童文學(xué)作家林良說過，為兒童寫詩要符合詩的本質(zhì)，要適合兒童欣賞，要關(guān)心作品對(duì)兒童的影響。他還舉了一首詩為例：“半夜，/爸爸打牌回來了。/媽媽又哭又鬧。/后來爸爸答應(yīng)跪算盤，/媽媽才安靜下來。/爸爸，爸爸，/媽媽叫你跪到天亮，/你的膝蓋受得了嗎？”林良認(rèn)為這首詩的目的是讓某些家長(zhǎng)反省，但是家長(zhǎng)的形象被丑化了，“很顯然容易傷害兒童敬愛父母的情操”。

　　上海市作協(xié)副主席秦文君認(rèn)為，兒童文學(xué)作家要有寬泛的視野和目光，作品的藝術(shù)表現(xiàn)才不顯得單一，“好作品仿佛天空，有藍(lán)天白云，也有月影星光，有風(fēng)雨過后的彩虹，有四季輪轉(zhuǎn)，有狂風(fēng)和陰霾，就像人生，色彩永遠(yuǎn)微妙，有更多的變幻和不可預(yù)料才符合藝術(shù)的特性”。

　　原本一本書的材料，注水發(fā)泡成幾本書

　　現(xiàn)在，兒童文學(xué)出版空前繁榮。數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)583家出版社中，參與少兒出版的有近500家。每年出版的少兒圖書品種已由10年前的1萬多種增長(zhǎng)到2013年的4萬多種，約占全國(guó)年出書品種的10%。

　　但是，一些作品質(zhì)量的低劣程度令人憂心。湯素蘭說，部分作家在市場(chǎng)的裏挾下，把原本一本書的材料，注水發(fā)泡成幾本書，把在市場(chǎng)上取得成功的一本書發(fā)展成一套書，“這樣的寫作除了給出版社和作家?guī)�來豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，在文學(xué)的探索和創(chuàng)新上實(shí)在乏善可陳。有些作家只是憑技術(shù)在寫作，隨意編造故事，缺乏真情實(shí)感”。

　　在秦文君看來，兒童文學(xué)的表達(dá)可以淺顯，但文學(xué)內(nèi)核不能缺失，要做到理性在閃光，感情充滿張力，這樣才能深入人心，“兒童文學(xué)要提供更完美的情感資源，只有觸及童年生活根底的作品才能更豐滿、更自然”。

　　來自安徽的兒童文學(xué)評(píng)論家韓進(jìn)特別強(qiáng)調(diào)兒童文學(xué)評(píng)論家要敢于“抹開面兒”，把最好的作品推薦給孩子。在這方面魯迅堪稱榜樣。1934年，魯迅給兒子買了一本啟蒙讀物《看圖識(shí)字》，出版時(shí)間是1932年11月第六版。這本書錯(cuò)誤百出，令魯迅怒不可遏，寫下雜文《看圖識(shí)字》，宣稱這是一本“蠢材”“愚弄孩子”的書，并忠告作家給兒童看的圖書“必須十分慎重”。

　　“魯迅以做父親的良知，肩負(fù)起文藝批評(píng)的責(zé)任，不讓有害的讀物侵蝕孩子的心靈。這值得現(xiàn)在的兒童文學(xué)評(píng)論家好好學(xué)習(xí)�！表n進(jìn)說。