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孫玉虎是一個(gè)鐘情于短篇小說(shuō)創(chuàng)作與評(píng)介的兒童文學(xué)編輯,早在之前的一次交談中,我就察覺(jué)出他對(duì)短篇的沉迷與野心,那時(shí)我還沒(méi)有看過(guò)他的作品,直 至近日讀完他的短篇小說(shuō)集《我中了一槍》(少年兒童出版社2014年8月第1版),這種感覺(jué)便愈發(fā)真切。該書(shū)選錄了9篇短篇,每個(gè)作品后都附有一個(gè)簡(jiǎn)短的 創(chuàng)作談,反映著作者的創(chuàng)作觀。從這本集子來(lái)看,孫玉虎的短篇小說(shuō)創(chuàng)作大致包含著兩種審美路徑:一種是遵循現(xiàn)實(shí)生活的邏輯,通過(guò)兒童視角透視孩子們的成長(zhǎng)心 理,觀照兒童世界與成人世界的矛盾沖突;另一種是以現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托,通過(guò)想象,創(chuàng)設(shè)一種超越現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的小說(shuō)情境,使得小說(shuō)在虛與實(shí)之間輕盈飛翔,從而實(shí)現(xiàn) 作者的敘事意圖。
應(yīng)當(dāng)說(shuō),《下一站等你》《最委婉的告別》《我中了一槍》《睡不著瞇著》4篇是較為典型的再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的作品,在這些作品中,作者遵循著現(xiàn)實(shí)生活 的邏輯進(jìn)行敘事,表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感悟!断乱徽镜饶恪分行∧泻⑴c母親之間因地鐵車門的關(guān)閉而引發(fā)的相互尋找,在一定程度上化解了代際間的生活矛 盾,從而達(dá)成了一種理解和寬宥。小說(shuō)通過(guò)地鐵關(guān)門這一細(xì)節(jié)去推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展,在構(gòu)思上是頗有新意的,體現(xiàn)出作者對(duì)生活觀察的細(xì)致入微。值得注意的是, 小說(shuō)中多次提及的小男孩在家摔門的行為,與地鐵的關(guān)門聲形成了某種呼應(yīng),實(shí)為作者的獨(dú)具匠心之筆!蹲钗竦母鎰e》是一篇十分別致的作品,它最大的特點(diǎn)便 是以第二人稱進(jìn)行敘述。在我的印象中,較少有作家在短篇中采用此種敘述人稱,因?yàn)榈诙朔Q的敘述有強(qiáng)行把讀者拉入文本的嫌疑,對(duì)作者的敘述能力要求更高。 然而,《最委婉的告別》中的敘述是非常自然的,那段支教的告別經(jīng)歷在作者的筆下顯得委婉感人,催人淚下。尤為難得的是作者對(duì)人物情感的節(jié)制,他并沒(méi)有過(guò)度 渲染離別的傷感,而是以一種類似回憶或旁觀的方式進(jìn)行呈現(xiàn),這無(wú)疑是值得稱道的。
《我中了一槍》與《睡不著瞇著》兩個(gè)短篇書(shū)寫的是兒童世界與成人世界的碰撞和沖突。在《我中了一槍》中,“我”盯上了貓爺爺?shù)某楠?jiǎng)袋,只為了得 到那個(gè)大獎(jiǎng)玩具槍,最后“我”買光了泡泡糖,大獎(jiǎng)依舊沒(méi)有出現(xiàn)。來(lái)自成人世界的欺騙讓“我”流淚不已,但“我”并沒(méi)有接受貓爺爺“送”的玩具步槍,而是以 “吹著很大很大的很大很大的泡泡走出了雜貨店”的方式對(duì)成人世界的擠壓進(jìn)行著反抗。需要指出的是,《我中了一槍》標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān),既指在游戲中“我”的中 槍,也暗指“我”在成人世界中的被騙。我尤其喜歡這篇小說(shuō)中的一個(gè)細(xì)節(jié),在和阿怪一伙的游戲中,我有一次不自覺(jué)地將日本鬼子的身份轉(zhuǎn)化為革命戰(zhàn)士,在倒下 的那一刻表現(xiàn)得英勇無(wú)比。這一書(shū)寫將孩子們的天真爛漫和游戲心態(tài)刻畫(huà)得栩栩如生,與貓爺爺?shù)钠垓_形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。此外,《睡不著瞇著》講述了孩子們與校 園管理者之間的矛盾沖突,這一矛盾由午睡引起。史今與男孩搶睡桌子的爭(zhēng)吵聲遭到了校長(zhǎng)的懲罰,校長(zhǎng)將全班孩子喊到操場(chǎng),命令大家睡在各自帶來(lái)的凳子上,同 學(xué)們都在假寐,一場(chǎng)忽然而至的大雨更是令許多孩子患了感冒。后來(lái)校長(zhǎng)還強(qiáng)令史今睡在辦公桌上擺放的凳子上,這是一種成人世界對(duì)兒童世界的身體摧殘和精神戕 害。小說(shuō)的最后,史今誤服了大量安眠藥而進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),終究不用假寐了。這一略帶悲劇色彩的結(jié)局讓我們唏噓不已,但也顯示出作者對(duì)教育者的鞭撻。當(dāng)然,這部作 品將批判的矛頭直指管理者班主任和校長(zhǎng),略顯直接,按照福柯的規(guī)訓(xùn)和懲罰理論,倘若將懲罰孩子們的命令間接由那個(gè)記錄名字的小女孩來(lái)自覺(jué)地轉(zhuǎn)達(dá),文章的批 判意味將更加入木三分。
除去上文論述的4個(gè)短篇,小說(shuō)中還有《沉默的預(yù)言家》《誰(shuí)也記不住的男孩》《六點(diǎn)半》《親愛(ài)的弟弟》《畢業(yè)50次》5篇小說(shuō),它們可以歸為一 類,體現(xiàn)的則是孫玉虎小說(shuō)中的另一種審美特點(diǎn):在書(shū)寫現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的前提下,通過(guò)放飛想象,在小說(shuō)中引入一種超越經(jīng)驗(yàn)之外的神秘質(zhì)素,使得小說(shuō)呈現(xiàn)出某種飛翔 的姿態(tài)。例如,《沉默的預(yù)言家》寫的是“我”去北極村的一次旅行經(jīng)歷,在小說(shuō)的開(kāi)頭,“我”與阿怪的對(duì)話中就包含著一些蹊蹺的事情,比如“我”發(fā)現(xiàn)自己四 次遇到坐在招財(cái)貓下的大叔,“我”清楚地知道那位穿119中學(xué)校服的女生的下一步行動(dòng),等等。后來(lái),在火車上遇到了查票,“我”與阿乙關(guān)于逃離癥的對(duì)話, 都含有神秘的色彩,小說(shuō)在虛與實(shí)中來(lái)回穿梭,無(wú)疑增添了文本的張力。事實(shí)上,這篇小說(shuō)也存在略微的藝術(shù)缺憾,比如作者多次在對(duì)話中嵌入生活被無(wú)形的手操控 等話語(yǔ),顯得過(guò)于直接,我以為,小說(shuō)的最高境界應(yīng)該是“象”中喻“理”,自然天成。在《誰(shuí)也記不住的男孩》里,現(xiàn)實(shí)世界中“小皮球”、宋老師、門衛(wèi)大叔等 人對(duì)阿巷的遺忘,與一個(gè)名為胡小鮮的女生對(duì)阿巷的關(guān)注形成了鮮明的反差。神秘的是,胡小鮮是阿巷曾經(jīng)救過(guò)的小狐貍,在阿巷癥狀嚴(yán)重時(shí)她選擇了離開(kāi),阿巷在 與同學(xué)的交往中漸漸走出了“孤獨(dú)的花園”。這篇小說(shuō)觸及了孩子們成長(zhǎng)中的孤獨(dú)心理,在敘述時(shí)既有寫實(shí)的成分,又存在著某些超驗(yàn)的質(zhì)素(比如胡小鮮與小狐貍 身份的重疊),它們使得小說(shuō)的敘事輕盈別致。
《六點(diǎn)半》寫的是小孩間的惡作劇,但作者設(shè)置了一個(gè)略似巫師的賣玩偶的小販,將朋友的失蹤與玩偶間建立起某種神秘的關(guān)聯(lián)性。蛋塔失蹤后,我們的 嬉鬧隨著“我”的故意失蹤而進(jìn)入高潮,仿佛驗(yàn)證了之前“被說(shuō)出名字的好朋友將變成一個(gè)玩偶繼續(xù)出售”的讖語(yǔ)。不難看出,這篇小說(shuō)的構(gòu)思是非常精妙的。另 外,《親愛(ài)的弟弟》書(shū)寫了“我”對(duì)于病逝弟弟狗狗的想念,它變成了日常生活中的一種臆想,甚至干擾著“我”的生活,讀來(lái)非常感人。這篇作品中有許多超驗(yàn)的 場(chǎng)景書(shū)寫,但在情感的控制上稍微不夠節(jié)制。作者在創(chuàng)作談中對(duì)這篇小說(shuō)進(jìn)行了一定的反思,也是非常到位的!懂厴I(yè)50次》中的想象騰飛是通過(guò)紅藍(lán)兩種藥丸得 以實(shí)現(xiàn)的,藥丸成為在現(xiàn)實(shí)中對(duì)抗時(shí)間的一種方式,這篇小說(shuō)無(wú)疑也具有某種超驗(yàn)的神秘色彩。
在我看來(lái),無(wú)論是在書(shū)寫現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn),還是在超越現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)之外的想象力的騰飛上,孫玉虎的短篇小說(shuō)實(shí)驗(yàn)和探索都是可圈可點(diǎn)的。因?yàn)樗淖髌芳扔?細(xì)節(jié)的支撐,也具有純正的兒童情趣。正如作者在創(chuàng)作談中提到的幾處細(xì)節(jié):《親愛(ài)的弟弟》中“我”將信封里的錢看成是信,將孩子的乳牙當(dāng)作白色的飯粒子, 《六點(diǎn)半》中仙草故意報(bào)出K的名字……這些都體現(xiàn)出作者對(duì)細(xì)部的關(guān)注與用力。我想,這大概就是孫玉虎小說(shuō)的魅力所在。