教材“減負”莫拿古詩開刀 文化基因還須心口相傳

　　原標題：教材“減負”莫拿古詩開刀 文化基因還須心口相傳

　　近來，古典詩詞和散文傳承不斷成為公眾關(guān)注的焦點。一方面，一些地方的中小學(xué)教材里古詩詞嚴重縮水；另一方面，“國學(xué)”熱度持續(xù)上升，眾多家長紛紛把孩子送往各類“國學(xué)班”接受傳統(tǒng)文化教育。教材“減負”該不該拿古詩詞開刀？“中國網(wǎng)事”記者多方采訪有關(guān)專家學(xué)者，他們認為，相比于課本中新增的那些“時髦”作品，古典詩詞歌賦的德育和美育作用更為明顯，更有利于文化基因的傳承。

　　教材可“瘦身” 古詩非“贅肉”

　　據(jù)了解，隨著新一輪課改工作的展開，一些地方的小學(xué)一年級語文教材刪除了部分古詩詞。記者從教育部門了解到，改革的初衷并非認為詩詞學(xué)習(xí)不重要，而是給課堂“減負”，尊重低年級學(xué)生的認知規(guī)律，將古詩詞移至“聽讀材料”，希望以更豐富的教學(xué)形式、更自主的學(xué)習(xí)時間來幫助孩子理解這項傳統(tǒng)文化精髓。

　　但“刪詩減負”一說仍然引起了社會的廣泛爭議。古詩學(xué)習(xí)究竟是不是負擔(dān)？傳統(tǒng)文化在當(dāng)今又該如何更好地傳承？一些網(wǎng)民和專家疾呼，教材可“瘦身”，古詩非“贅肉”。

　　“女兒今年讀大學(xué)了，小學(xué)一年級的課本，她只記得那幾首詩，其他那些空洞的和時髦一時的文章，老早忘到了九霄云外�！鄙虾Ｊ衅謻|新區(qū)機關(guān)干部、“寶寶念詩”微信公眾賬號發(fā)起人韓可勝認為，詩歌是千百年檢驗下來的韻文，更容易記，也讓人終身受益。

　　中國民俗學(xué)會理事、上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院教授翁敏華說，古典的東西并不一定就深奧晦澀。漢語言自古富有音樂性，“秉承‘中國性’，很重要一點就是要精心呵護并不斷激發(fā)孩子身上的‘詩性’。”

　　在傳統(tǒng)文化中汲養(yǎng)更易獲得“幸福感”

　　“課余在家，殊無聊賴。聞街外有賣花之聲，遂知春日已至。披衣出外，不覺步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌……”最近熱傳于網(wǎng)絡(luò)據(jù)稱為“民國時代小學(xué)生作文”，引來不少人“膜拜”。不少網(wǎng)民認為，愛詩的人往往更愛生活，保有一顆對傳統(tǒng)文化的敬畏之心，懂得從古人智慧中吸取涵養(yǎng)，更容易在當(dāng)今時代獲得“幸福感”。

　　韓可勝舉例說，北宋汪洙編寫的一組《神童詩》，都是當(dāng)年給孩子啟蒙用的教材，行文很直白，卻流傳深遠�！皩⑾啾緹o種，男兒當(dāng)自強”“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知”……這些經(jīng)過千百年歲月沉淀的詞句，愈發(fā)顯示出中國人的聰明智慧和文化底蘊。

　　“社會的進步，有時候也讓人迷惘，找不著幸福感�！表n可勝說，很多時候，這種“迷惘”是與跟傳統(tǒng)文化的割裂有關(guān)的。

　　“我們不要自認為現(xiàn)在的孩子就不喜歡古典的東西。很多詩歌朗朗上口，音韻優(yōu)美，孩子學(xué)起來也很快樂。”上海家長張先生說，課本刪減詩詞給學(xué)生“減負”，初衷值得肯定，但難免有矯枉過正、舍本逐末之嫌�！耙驗閲鴮W(xué)根底淺，孩子的作文總是顯得干癟無味。我們并非希望老師一味教孩子識字、背誦，而是幫助他們理解蘊含其中的精神。語文課不能減掉中國傳統(tǒng)文化的精氣神�！�

　　傳承文化精髓：課本為綱，課外為輔

　　傳統(tǒng)文化應(yīng)該如何更好地繼承和發(fā)揚？

　　傳統(tǒng)文化是中國國家軟實力的重要組成部分，古詩文的教育傳統(tǒng)，在當(dāng)今不僅不應(yīng)該減弱，反而應(yīng)該加強。同濟大學(xué)文化批評研究中心教授朱大可認為：“中華傳統(tǒng)文化是不能被割裂的，語文課本無論是增減古詩詞、散文，還是加入流行文化元素，作為語文教育的探索是必要的，但必須審慎對待，或可給予一線教師、家長、學(xué)生更充分的話語權(quán)和選擇權(quán)。”

　　朱大可等專家還提出，古代優(yōu)秀的詩詞歌賦及文化元素，要大力擴展其運用至課外的途徑。例如，可借鑒西方經(jīng)驗，開發(fā)以文化元素為主題的教育類游戲應(yīng)用；同時，優(yōu)秀的兒童影視作品、兒童劇、音樂劇中，也要有傳統(tǒng)文化主題。“目前，一些兒童劇水平之低令人不忍直視。如果能有好的兒童作品持續(xù)涌現(xiàn)，中國傳統(tǒng)文化的傳承才能煥發(fā)生機活力�！�

　　翁敏華認為，傳承中國文化，除了學(xué)校，家庭氛圍也很重要�！案�關(guān)鍵的是，整個社會要形成尊重傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)文化的氛圍，只有整個教育系統(tǒng)形成合力，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才能真正在孩子心中扎根，教材的修訂也會更接地氣�！蔽堂羧A說。