致敬大地(黃耀紅)

吳昕孺 著 華文出版社

　　有一天，湖湘青年作家、詩人吳昕孺贈我這本《他在改變教育：羅崇敏與中國教育的交鋒》，在新書的封面上見到羅崇敏的形貌：西裝革履，金邊眼鏡，溫和而儒雅，氣定亦神清。想不到這就是那個28歲初中才畢業(yè)，54歲讀完博士的傳奇；就是那個在哥倫比亞大學(xué)演講“三生教育”思想的教育廳長；就是《南風(fēng)窗》推出的年度“十大人物”。只在一剎那，羅崇敏身后的背景色似乎在流動。那里有羅氏主政云南教育5年來的風(fēng)起云涌，有丈量云南教育規(guī)模與速度的大氣象，有見證其內(nèi)涵與品質(zhì)的大手筆，有彰顯其價值與思想的大境界。

　　這是一本羅崇敏的人物傳記。洋洋38萬字，與其說在為一個人立傳，不如說是在為一脈當(dāng)代中國教育思想存史。這本傳記從來就不滿足于羅崇敏的人生敘事與執(zhí)政功業(yè)，而是于事實間看見思想，于當(dāng)下里看見歷史，于行動中看見意義。這就是文字的重量與深度。昕孺兄不是仰頭觀望，而是側(cè)耳諦聽，他總是在現(xiàn)實的敘事中重新樹立起一個歷史的坐標(biāo)，不斷回望教育思想的來龍去脈。盡管羅崇敏在尋求意義的過程中，表現(xiàn)出一個教育學(xué)者的底蘊、識見與敏銳，然而，他的第一身份卻是教育官員，教育廳長。特立獨行的羅崇敏原本就不是一般意義上的官員，廳長的教育事功里分明看得見一個教育家情懷與智慧的激蕩。

　　羅崇敏的人生事功，我們?nèi)菀卓吹靡�。那是他在各級各類學(xué)校調(diào)研的身影，是他一場場激情的演說，凝重與開心的表情，是他出奇制勝的那些韜略、智慧、策略、籌劃與溝通，是他敢作敢為的勇氣與擔(dān)當(dāng)，也是那些見證云南教育發(fā)生重大而深刻改變的數(shù)據(jù)、表格與文字，會議、藍(lán)圖與工程，文化、設(shè)施與建筑……然而，傳記所再現(xiàn)的遠(yuǎn)不止這些，而是涌動在這些敘事背后的、那種不安于現(xiàn)狀、面向未來、融入世界的熾烈情懷與創(chuàng)造動力，是這個“小個子”廳長身體里不可遏止的教育變革與教育圖強的使命感與行動力。這里有一個教育廳長“活在當(dāng)下”的智慧踐行，更有一個教育廳長“活在別處”的理想眺望。羅崇敏深刻地理解了教育；因為重新發(fā)現(xiàn)了“人”，他也重新發(fā)現(xiàn)了教育。這本傳記的終極魅力在于，它自始至終將羅崇敏還原為一個真實的、大寫的“人”。

　　全書22章，分踐行、改革與思想三篇切入。你看到，羅崇敏對教育的改變，永遠(yuǎn)在“人”的成長、發(fā)展與創(chuàng)造這里找到邏輯的起點。他的言說、思考與行動總在一起，總和“人”在不同階段的教育、成長和發(fā)展在一起，回到“人”，回到常識與真相。他這樣描述教育：政府的控制性與社會的功利性，讓教育淪為政治的傭人與經(jīng)濟的孫子。中國教育像一只肥胖的鴨子，大搖大擺卻無法騰飛，因為它缺少兩只翅膀——民辦教育與國際化教育。他意識到問題，便著力于改變。從省域范圍內(nèi)大量新建幼兒園至全省取消一次性中考，徹底改變應(yīng)試評價機制；從推出高考新方案，獨創(chuàng)“高考成績報告單”到打造職業(yè)教育集團(tuán)；從建立呈貢大學(xué)城，到實現(xiàn)非義務(wù)教育階段的公退民進(jìn)，到以國際化思維、本土化行動與現(xiàn)代化目標(biāo)提升教育國際化水平……這一系列波瀾壯闊的教育改革，無不出于對“人”的關(guān)懷、成全與救贖。

　　昕孺先生以他小說敘事的從容筆墨，詩人的慈悲、細(xì)膩以及哲人的生命凝思，不斷讓“人”字站立，行走，讓“生命”奔跑，飛翔。而由“人”出發(fā)的種種舉措與變革，終于匯流于羅崇敏的思想江河：教育即生命，教育即生存，教育即生活�！叭�生教育”注重從每個人的現(xiàn)實價值出發(fā)，走向社會的理想教育價值。而教育改革的體系與思路由此清晰：以價值教育為靈魂，以能力教育為核心， 以制度教育為保障。

　　羅崇敏，在中國西南的那片高原上，如一朵耀眼的葵花怒放生命的精彩，有文字為證，有歷史為證。他說，在光陰里行過、做過、奉獻(xiàn)過的這一切，只為向大地致敬。致敬大地，生命的價值才由此而綿延、永恒。