詩歌入高考值得點贊(尹衛(wèi)國)

　　北京2014年高考作文題分兩部分，除大作文外，還要求考生寫一篇150字的“微作文”，明確注明可寫詩歌。

　　詩歌入高考作文開了先河，北京率先打破“詩歌除外”的慣例，值得點贊。細(xì)心的網(wǎng)友統(tǒng)計，近20年來，各地公布的高考語文試卷中，無論是律詩還是現(xiàn)代詩，從未步入高考作文題材。幾年前，江蘇省文聯(lián)原主席顧浩曾尖銳地批評江蘇高考作文排斥詩歌，“是對詩歌的歧視和摧殘”。

　　朗朗上口，悅耳動聽，充滿激情的詩歌為何跨不過高考門檻？據(jù)專業(yè)內(nèi)說法是，詩歌融入強烈的個人色彩，評價標(biāo)準(zhǔn)難定，閱卷比較困難，另外高考作文有字?jǐn)?shù)要求，詩歌精粹、凝練，字?jǐn)?shù)很難達(dá)標(biāo)。

　　這或許是一個原因，閱卷老師對詩歌欣賞、評判的能力與水平會有差異，評分標(biāo)準(zhǔn)可能難統(tǒng)一。但這不應(yīng)是拒絕詩歌的理由，如今高考作文人性化色彩越來越濃，個人發(fā)揮的空間很大，如2014年江蘇高考作文題：談不朽；浙江高考作文題：門與路；山東高考作文題：開窗看問題等，思辨的空間廣闊，都屬于個人“自由裁量權(quán)”類型的題材，寫成任何一種文體，都存在評價標(biāo)準(zhǔn)的問題。解決詩歌評分標(biāo)準(zhǔn)，可以根據(jù)寫詩的基本要求與規(guī)范，制訂一個基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)可得基礎(chǔ)分，精彩的另加分。字?jǐn)?shù)則不該成問題，詩詞字如“千金”，一字能表達(dá)白話文十多字甚至幾十字的含意，字?jǐn)?shù)要求可另訂標(biāo)準(zhǔn)。

　　在我看來，詩歌不受待見的主要原因，或許與高考閱卷的匆忙有關(guān)，據(jù)說閱改一張語文試卷通常只用十多分鐘，批改作文大概只有幾分鐘，這么短的時間去評判一首詩的優(yōu)劣顯然很難。

　　詩歌是一種充滿激情和想象力，觸及心靈、催人立志和奮進(jìn)，修身養(yǎng)性、培養(yǎng)道德和審美素養(yǎng)，提高駕馭語言能力的高雅的文學(xué)形式，無論在中國古典文學(xué)，還是現(xiàn)代文學(xué)中都堪稱瑰寶，唐詩宋詞不僅在中國文學(xué)史上占據(jù)重要地位，而且享譽世界文壇。但由于高考不考詩歌，如今中小學(xué)作文教學(xué)中幾乎不涉及詩歌，更無寫詩的作業(yè)，詩歌只是學(xué)生們業(yè)余愛好及自娛自樂。詩歌不登課堂，被拒考場，長此以往，這一文學(xué)瑰寶很可能出現(xiàn)斷層與丟失之憂。

　　高考作文歧視詩歌，實際折射出語文教育的“短腿”，即教育內(nèi)容與形式過于死板，限制了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，天真爛漫的孩子被塑造成書呆子和得分“機器”，這種呆板的應(yīng)試教育亟待改變。詩歌是激情與心靈感悟的產(chǎn)物，愛詩寫詩的人，更有蓬勃的激情和崇高的志趣，詩歌進(jìn)課堂完全符合素質(zhì)教育的導(dǎo)向與要求，詩歌進(jìn)考場將給高考改革增添新鮮、活潑之元素，讓考生們用詩歌形式抒情懷志，蕩漾激情，那是多么美妙與愜意。

　　高考作文打破詩歌“禁區(qū)”，當(dāng)屬有益創(chuàng)新，從小處說，彰顯著語文教育文學(xué)性的回歸，從大的方面講，也是高考制度改革的一次嬗變，頗具里程碑意義。