不是為了什么而讀書(聶震寧)

　　精神的問題需要用精神的辦法來解決。推動全民閱讀，還需要更多地往改變?nèi)藗兊纳�活方式上去尋找推動力，要往人們的精神活法上去尋求理由�?/p>

　　我有一個建議，建議領(lǐng)導(dǎo)人和專家學(xué)者在動員開展全民閱讀時，少說或者最好不說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”、“十年寒窗無人問，一朝成名天下聞”一類的名言，少說或者最好不說“懸梁刺股”“鑿壁借光”“囊螢映雪”一類的故事。之所以提出這個建議，并非因?yàn)楸救嗽跇O“左”年代中毒太深以致今天還不切實(shí)際，也不是因?yàn)閭紊贫�羞于談錢恥于言利�！邦伻缬瘛薄包S金屋”我也喜歡，只要合理合法，有什么不好？至于“懸梁刺股”那樣的苦讀，千百年來感動、激勵了多少青年學(xué)子，這樣的故事自然應(yīng)當(dāng)講下去�？墒牵�我認(rèn)為最好不要拿來動員全民閱讀。倡導(dǎo)全民閱讀，并不是倡導(dǎo)學(xué)生讀書升學(xué)，沒有人為了全民閱讀非要弄得大家讀書讀得懸梁刺股起來不可。全民閱讀不應(yīng)該是為了什么“具體目標(biāo)”的閱讀。

　　什么是全民閱讀？聯(lián)合國教科文組織在1972年曾經(jīng)提出過“全民閱讀”，1982年又提出過“走向閱讀社會———上世紀(jì)80年代的目標(biāo)”，1995年決定把兩大文豪莎士比亞和塞萬提斯的忌日———4月23日定為“世界讀書及保護(hù)版權(quán)日”，現(xiàn)在一般簡稱為“世界讀書日”。為此，聯(lián)合國教科文組織發(fā)表宣言：“希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)�！蔽覀兛梢詫⑦@段宣言看成是全民閱讀主要精神的表述。這個宣言主張的是所有人都要讀書，讓所有人都能享受閱讀的樂趣。我國在1997年提出以全民閱讀為主要內(nèi)容的知識工程，自那以來，又明確提出開展全民閱讀活動，正是對聯(lián)合國教科文組織宣言的一種響應(yīng)。

　　從聯(lián)合國教科文組織的宣言，我們可以理解到，全民閱讀活動是為了更廣大的人群“享受閱讀的樂趣”的閱讀活動，是要使得全社會、全民族都熱愛讀書的閱讀活動。全民閱讀不是為了鼓勵全民通過閱讀達(dá)到升學(xué)、升官、發(fā)財(cái)?shù)哪康模�不是為了職場成功、快速成才而倡�?dǎo)閱讀，也不是科學(xué)家為了發(fā)明創(chuàng)造的閱讀，甚至也不是勞動者為了應(yīng)對工作的需要和挑戰(zhàn)的閱讀，不是為了把種植技術(shù)、飼養(yǎng)方法學(xué)到手的閱讀———盡管在全民閱讀中，有人開闊了眼界，增長了知識，學(xué)到了技術(shù)，改變了命運(yùn)，事業(yè)上獲得了各種各樣的成功，但那畢竟是少數(shù)，而且這并不是全民閱讀所要達(dá)到的目的。全民閱讀只是為了廣大人群健康有趣地生活，為了個人的興趣和修為而閱讀，以讀書為樂，以讀書為榮，以讀書而生活，因?yàn)榛钪�而閱讀，閱讀是一種生活方式。

　　然而，這正是我們社會的閱讀最難于到達(dá)的一種境界。君不見，有人撰文描繪道：在國際航空港和航班上，捧書而讀的是歐美旅客，最不讀書的是中國旅游團(tuán)隊(duì)；君不見，一位在北京留學(xué)的日本青年出書談中國觀感：中國人不愛讀書，只要中國人不愛讀書，無論經(jīng)濟(jì)上怎么發(fā)展，都是可以小瞧的；君不見，一次次國民閱讀調(diào)查的結(jié)果都在告訴我們，以色列全年人均讀書60多冊，中國人均不到5冊，近鄰國家的人均閱讀量也往往數(shù)倍超過我們。難道中國人不愿意為了改變命運(yùn)去讀書？難道中國人寧可沒有“顏如玉”“黃金屋”也不去讀書？或許可以這么說，正是長期以來我們習(xí)慣于用改變命運(yùn)這一類的“號召”來鼓動人們?nèi)プx書，盡在有用或無用之間討論讀書的好處，才導(dǎo)致全民閱讀的狀況始終得不到明顯的改善。試想一下，一個人完成了求學(xué)任務(wù)之后還讀不讀書？一個人命運(yùn)逐漸好起來了還讀不讀書？溫飽問題解決乃至全面實(shí)現(xiàn)小康社會還讀不讀書？當(dāng)一個人到了人生旅程的休息階段又不急于尋求書本知識來解決問題的時候，還讀不讀書？事實(shí)上那些國民閱讀狀況遠(yuǎn)優(yōu)于我們的國家，早就成為發(fā)達(dá)國家，而那里的人們愈發(fā)以讀書為尋常之事，以讀書為生活的一項(xiàng)應(yīng)有的內(nèi)容。這就是一種境界，一種以讀書為生活方式的境界，一種享受閱讀樂趣的境界，一種并不是為了什么而讀書的境界。

　　如此看來。全民閱讀也并非全然不是為了什么。全民閱讀的目的乃是全社會出于精神需求的閱讀。

　　精神的問題需要用精神的辦法來解決。推動全民閱讀，還需要更多地往改變?nèi)藗兊纳�活方式上去尋找推動力，要往人們的精神活法上去尋求理由。在我看來，古人稱“萬般皆下品，惟有讀書高”這句名言有一種社會價值的召喚力；古人又稱“數(shù)百年舊家無非積德，第一件好事還是讀書”，這副對聯(lián)有一種道德評價的吸引力；還有，古人說“書猶藥，善用可以醫(yī)愚”，不妨拿來作為提示加強(qiáng)個人修為的座右銘，而通常人家常用的那副“耕讀傳家久，詩書繼世長”的對聯(lián)尤其需要落實(shí)到我們的家庭生活中來。特別是“為中華崛起而讀書”這句名言還要多說。這絕不是一種高蹈的大詞，而是每一個中國人的責(zé)任，中華要崛起，全民就要多讀書，倘若全年人均讀書量在國際上排位總是那么靠后，即便經(jīng)濟(jì)總量再增長，恐怕也不能算是真正的崛起。