璞玉渾金真淳在 巧匠能工開掘深(高樹海)

　　李朝全長篇報告文學(xué)《夢想照亮生活》

　　璞玉渾金真淳在 巧匠能工開掘深

　　好的文學(xué)作品中，作家總是“在場”的，無論“潛在”還是“顯在”。潛在狀態(tài)的作家隱藏在作品的敘事中，顯在狀態(tài)的作家則直接出現(xiàn)在作品的話語 中。能夠把潛在和顯在二者輕松融合在一起，而讓讀者不覺得割裂的作品體裁莫過于報告文學(xué)。作家李朝全的長篇報告文學(xué)《夢想照亮生活——盲人穆孟杰和他的特 教學(xué)�！肪褪沁@樣一本文學(xué)作品。好的文學(xué)作品又必然是豐滿地塑造了主人公的立體形象，《夢想照亮生活》主要是通過描寫主人公不斷圣潔的心靈和層級累進(jìn)的夢 想而水到渠成地達(dá)到這一目標(biāo)的。

　　首先，《夢想照亮生活》成功描寫了穆孟杰不斷圣潔的心路歷程。不幸的苦難生活成就了穆孟杰自強(qiáng)抗?fàn)幍男愿�，豐富的人生閱歷成就了穆孟杰應(yīng)對社會 的淡定，遍嘗的炎涼世態(tài)成就了穆孟杰待人處事的寬容，傳奇般的愛情經(jīng)歷又成就了穆孟杰感恩的心靈。隨著主人公經(jīng)歷的不斷發(fā)展，穆孟杰的人物性格逐漸豐滿。 不甘受別人的歧視而要成為有用的人，不愿做家里的累贅而去闖天下，為了生存而去拜師學(xué)藝，為了自立而去說書治病，為了自強(qiáng)而去賺錢致富，為了尊嚴(yán)而去為父 母翻蓋新房，為自己建起全縣頭一份磚瓦房。如果說到此穆孟杰的成功還屬于自我奮斗、自立自強(qiáng)，一切的作為還是以自我為中心，這對殘疾的他來說已屬不易；那 么，成為百萬富翁之后回到家鄉(xiāng)，要用自己的力量不設(shè)門檻地去為盲人辦學(xué)，幫盲人自立，避免盲人被輕視、被侮辱和被虐待，就脫離了為自我著想，善念由此落地 生根、茁壯成長，思想境界得到不斷升華。穆孟杰要傾盡自己的家財救盲人于困厄，脫盲人于苦難，全免盲人的生活費(fèi)用和學(xué)習(xí)費(fèi)用，為家庭與社會減輕負(fù)擔(dān)，甚至 不惜由“百萬富翁”變?yōu)椤鞍偃f負(fù)翁”，至此穆孟杰完成了不斷圣潔、最后臻于超凡入圣境界的心路歷程。

　　其次，《夢想照亮生活》真實(shí)描寫了穆孟杰層階累進(jìn)的夢想。穆孟杰經(jīng)歷了煉獄般的苦難生活，所以他夢想的出發(fā)點(diǎn)和中心點(diǎn)，就是要避免像他這樣的盲 人重遭苦難。他堅信教育能夠改變命運(yùn)，他之所以要建盲人學(xué)校，是要圓他那個曾經(jīng)被拒之門外的盲校夢，是要推己及人，是要拯救苦難。穆孟杰有著孔子“幼吾幼 以及人之幼”般的情愫，有著復(fù)活的基督般的胸懷，有著佛陀般的慈悲。正是因為穆孟杰有著這樣圣人般的心靈境界，才使他具備了富有磁性的人格魅力。在可以休 假返家的時候，許多盲人學(xué)生都不愿離開校園，是因為在盲�；畹糜凶饑�(yán)、有快樂，盲校是他們的桃花源。一些盲人教師之所以選擇到這所處于鄉(xiāng)村的學(xué)校任教，是 受到了穆孟杰人格魅力的吸引，是受到了穆孟杰辦學(xué)夢的感召，決心加入這個團(tuán)隊，同穆孟杰一起去成就這個能改變千萬盲人命運(yùn)的夢想。不僅創(chuàng)辦了全國第一所農(nóng) 村特教學(xué)校，還要把它辦成全國最大的盲人學(xué)校；不僅要實(shí)現(xiàn)服務(wù)盲人教育的辦學(xué)夢，更要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)服務(wù)盲人生活的養(yǎng)老夢。穆孟杰最近表示，他的下一個夢想就 是要為盲人的養(yǎng)老服務(wù)，健康人需要養(yǎng)老院，盲人更需要養(yǎng)老院�？梢�，穆孟杰的夢想是不會終止的，成就了一個夢想，就會再去實(shí)現(xiàn)下一個夢想。穆孟杰的夢想是 層階累進(jìn)式的，是貼近生活的老百姓的夢想，是接地氣的夢想。

　　最后，《夢想照亮生活》通過潛隱和顯露的方式樹立起作家的風(fēng)神。李朝全敘述穆孟杰的故事，刻畫穆孟杰的性格，娓娓道來的文字中似乎沒有任何作家 的主觀評價，于不顯山不露水中塑造了盲人穆孟杰的豐滿而立體的形象，他的形象已經(jīng)屬于老黑格爾說的“這一個”，而在這主人公形象的塑造過程中又讓人時時感 受到作家的存在。作家又是顯在的，主要體現(xiàn)在每一章的“采訪手記”中。在敘述故事中絕少主觀描寫的作家，在采訪手記中情感得到釋放，議論得到生發(fā)，思想得 到開掘。采訪手記中所顯露的作家風(fēng)神——平等的觀照視角，尊重的敘事態(tài)度，感發(fā)的文學(xué)語言，汩汩的奔放情感，正是作家直接出現(xiàn)在作品話語中的具體例證。也 許，作家直接出現(xiàn)在作品中，直接參與故事情節(jié)，直接抒發(fā)感慨和議論，正是報告文學(xué)相較于其他文學(xué)體裁的優(yōu)長之處。無疑，李朝全是很好地抓住并利用了這樣一 個優(yōu)長，在塑造穆孟杰形象的同時也塑造了自己。

　　(《夢想照亮生活》，李朝全著，河北教育出版社2014年3月出版)