漢字背后有龐大的文化基礎(chǔ)(葉匡政)

　　這些年出版的書，能讓人拿在手中摩挲把玩的，越來越少，《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》肯定算一本。此書為晚清劉樹屏主編，1901年初版，是當(dāng)年民國小學(xué)堂的通行教材。新版的《澄衷字課》影印線裝，最大程度重現(xiàn)了原書的氣息、風(fēng)貌，實(shí)為出版者一大善舉。

　　翻開《澄衷字課》，對“書卷氣”三字體味尤深。從那典雅疏朗的版式，從那秀美遒勁的字形，從那帶有書者體溫的點(diǎn)橫撇捺，你都能體會中國人對文字的敬畏與虔誠。

　　這種帶有書法印跡的開蒙課本，對當(dāng)下小學(xué)教育是一種啟示。漢字本身就是一門書寫藝術(shù)，如何讓孩子在課堂上，感受漢字造形之美，尤其重要。

　　一本識字課本，能讓人感到“相親”與“胸次全無一點(diǎn)塵”，著實(shí)不易。我們知道，中國文化是“以字為本”的，所謂一字千金、一字之師，都暗含此意。所以如何認(rèn)知每個漢字，如何析形解義，都意味著你對中國文化意蘊(yùn)的理解。而這種充滿文化意味的釋讀，在《澄衷字課》中比比皆是。

　　我們常說要重現(xiàn)漢語之美，而如何認(rèn)知漢字，可以說是第一課。漢字不只是簡單的象形文字，更是一種表意文字。它點(diǎn)畫成文，合文為字，結(jié)構(gòu)靈活，其中既有大量歷史和文化信息的積淀，也對天地萬物和生命的哲思。

　　漢字能存在三千年之久，而且伴隨文化進(jìn)程的發(fā)展而成長，正是因?yàn)樵跐h字背后，有一個龐大的文化和哲學(xué)基礎(chǔ)。它相信天人合一、道法自然，它相信陰陽相生、虛實(shí)互補(bǔ)、物我兩忘。漢字就像一群有聲有色的生命，在人們的精神世界活著，每個漢字都有自己的色彩與個性，就像圖騰一樣，讓人們從中感受到中國文化的密碼。

　　有著這種深厚文化意蘊(yùn)的漢字，在今天的語文教育中，只被視為一種工具，等于扼殺了漢字文化。好在這本一百多年前的《澄衷字課》，重新讓我們看到了那個時代對于文字啟蒙的重視。很顯然，如何在兒童的啟蒙階段，把漢字所蘊(yùn)涵的歷史與文化信息傳達(dá)給他們，是我們的語文教育者要真正思考的事。如果漢字的教育，仍是與中國文化和哲學(xué)的源頭隔絕的，那么想要重現(xiàn)漢語之美，也只能是一個空想。