大學(xué)里作家老師多了(肖家鑫)

　　文學(xué)名家進(jìn)校園，從開(kāi)講座，到教書(shū)帶學(xué)生

　　大學(xué)里作家老師多了

　　在中國(guó)文學(xué)界，這是一串光彩熠熠的名字：莫言、賈平凹、王安憶、劉震云、方方……他們的作品，讓無(wú)數(shù)人領(lǐng)略文字的絕美與力量。而如今，在作家的頭銜之外，他們又擁有了一個(gè)共同的身份——老師。從偶爾入校講座，到站定三尺講臺(tái)，越來(lái)越多的知名作家突破自我創(chuàng)作的小天地，變身高校課堂的“常客”。盡管也曾遭遇“玩票走秀”的質(zhì)疑，但駐校作家的到來(lái)，正在悄然形成一種校園文化，讓更多年輕學(xué)子聞到“文學(xué)味道”。

　　——編 者

　　前不久，賈平凹正式成為北京師范大學(xué)國(guó)際寫(xiě)作中心的駐校作家，而在中心擔(dān)任主任的，則是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言。

　　不止是賈平凹和莫言，近幾年，作家進(jìn)校園已經(jīng)蔚然成風(fēng)，國(guó)內(nèi)有些名氣的作家?guī)缀醵加羞^(guò)“駐�！钡慕�(jīng)歷，形式也多種多樣。

　　探索

　　不少高校嘗試駐校作家制度，有的作家編制和關(guān)系已轉(zhuǎn)入高校

　　最近，中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院學(xué)生朱敏特別開(kāi)心，她的作品《小巷深處》得到了作家張悅?cè)坏姆Q(chēng)贊�！罢Z(yǔ)言老到，有淡淡的深沉感”——這樣的評(píng)價(jià)，讓喜歡寫(xiě)作的她有點(diǎn)小得意。

　　張悅?cè)皇?012年8月中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院引進(jìn)的正式教師，已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)了選修課。像人大這樣建立常規(guī)化“駐校作家制度”的高校不在少數(shù)。這些學(xué)校定期引進(jìn)知名作家、詩(shī)人開(kāi)展文學(xué)講座、作品朗誦會(huì)等活動(dòng)，時(shí)間少則幾個(gè)星期，多則幾個(gè)月。比如，華中科技大學(xué)與武漢作協(xié)聯(lián)合成立了中國(guó)當(dāng)代寫(xiě)作研究中心，開(kāi)展駐校作家“春秋講學(xué)”活動(dòng)，定期邀請(qǐng)一位作家和一位評(píng)論家駐校兩周，既要講課，也要演講。中國(guó)海洋大學(xué)等學(xué)校也建立了類(lèi)似的機(jī)制。

　　有的高校直接把作家聘為正式教師，將作家的編制和組織關(guān)系都轉(zhuǎn)到學(xué)校。像人大，就先后聘請(qǐng)閻連科、劉震云、張悅?cè)蝗卫蠋煛Ｍ醢矐浉�是早�?004年就已經(jīng)成為了復(fù)旦大學(xué)的中文系教授。身份轉(zhuǎn)換后，這些作家也要像其他老師一樣，開(kāi)設(shè)常規(guī)課程，招收研究生。

　　此外，還有不少高校選擇將作家聘為客座或者特聘教授，不定期到校園開(kāi)講座，與學(xué)生交流。比如，韓少功就是湖南師范大學(xué)的兼職教授，蘇童是遼寧師范大學(xué)的客座教授。畢飛宇今年不僅被聘為南京大學(xué)特聘教授，還在學(xué)校里成立了“畢飛宇文學(xué)工作室”。

　　對(duì)學(xué)生而言，駐校作家讓他們感到文學(xué)更加親近了。“與作家近距離接觸、交流后，感覺(jué)文學(xué)創(chuàng)作不再是那么玄的事，對(duì)作家作品的認(rèn)識(shí)也更立體了�！北本�師范大學(xué)文學(xué)院研究生李冉說(shuō)。

　　成效

　　學(xué)校里的文學(xué)活動(dòng)增多，知名作家的“磁石效應(yīng)”重燃校園文學(xué)熱

　　近年來(lái)，傳統(tǒng)文學(xué)逐步邊緣化的聲音不絕于耳。即便在年輕人扎堆的校園，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情也常常難逃功利化的傾向。駐校作家的到來(lái)，正在悄悄重新點(diǎn)燃文學(xué)的火光。朱敏的感受是“作家來(lái)的次數(shù)多了，學(xué)校里的文學(xué)活動(dòng)自然也就多了�！�

　　而在高�？磥�(lái)，引入駐校作家，并非管理者的一廂情愿，而是學(xué)生的需求使然�！奥�(tīng)說(shuō)賈平凹要來(lái)北師大駐校，全校都轟動(dòng)了。”李冉說(shuō)，“不光是中文系學(xué)生迫不及待，很多其他院系的同學(xué)也都打聽(tīng)講座時(shí)間�！蓖醢矐浽趶�(fù)旦大學(xué)開(kāi)設(shè)的文學(xué)寫(xiě)作實(shí)踐課，就在全校范圍內(nèi)受到追捧。

　　高校引進(jìn)知名作家的價(jià)值，還體現(xiàn)在它的“磁石效應(yīng)”�！叭ツ�11月，非洲首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主沃勒·索因卡來(lái)到人大，與劉震云等作家對(duì)話(huà)。”人大文學(xué)院院長(zhǎng)孫郁說(shuō)。同樣在去年，人大文學(xué)院與香港浸會(huì)大學(xué)的來(lái)訪(fǎng)作家舉行了一場(chǎng)英文詩(shī)歌朗誦會(huì)，參加的四五十個(gè)學(xué)生，大多來(lái)自法學(xué)、商學(xué)、新聞等非文學(xué)專(zhuān)業(yè)�！袄收b水平之高，讓人很驚訝，比詩(shī)人自己讀的還要好�！比舜笪膶W(xué)院教授、詩(shī)人王家新感慨。

　　“我們邀請(qǐng)來(lái)的是中國(guó)最優(yōu)秀的一批作家，同學(xué)們可以系統(tǒng)地閱讀他們的作品，與他們面對(duì)面地交流和溝通。他們的思想、學(xué)養(yǎng)、對(duì)文學(xué)的態(tài)度和思維方式，都會(huì)直接影響到學(xué)生�！闭劦今v校作家的效果，著名作家、華中科技大學(xué)中國(guó)當(dāng)代寫(xiě)作研究中心主任方方表示，“好得出乎意料，很多成果不是可見(jiàn)的，但它在大家的心目中�！�

　　前路

　　駐校作家是文學(xué)與大學(xué)教育溝通互補(bǔ)的一種方式，應(yīng)當(dāng)融入文學(xué)教育體制

　　駐校作家日漸增多，也在社會(huì)上引發(fā)一些質(zhì)疑。有人認(rèn)為，高校引進(jìn)知名作家更多的是看中作家的名氣，通過(guò)媒體的曝光來(lái)提升自身知名度。還有人不解，著名作家有自己的寫(xiě)作計(jì)劃，社會(huì)活動(dòng)那么多，一年到學(xué)校開(kāi)幾次講座、講幾節(jié)課，真的有用嗎？

　　“其實(shí)，引進(jìn)這些作家對(duì)于我們的學(xué)科評(píng)估是沒(méi)有任何好處的，文學(xué)作品也不會(huì)提高我們的大學(xué)學(xué)科排名�！睂�(duì)于質(zhì)疑之聲，孫郁如此解釋。在他看來(lái)，即便是中文系畢業(yè)的學(xué)生，也普遍存在母語(yǔ)創(chuàng)造性寫(xiě)作能力欠缺的問(wèn)題。“只會(huì)寫(xiě)公文、論文，漢語(yǔ)的表達(dá)能力越來(lái)越弱，和作家多接觸，起碼能讓學(xué)生知道創(chuàng)造性寫(xiě)作是怎么一回事�！�

　　方方也贊同這一觀(guān)點(diǎn)，“無(wú)論如何，作家駐校都應(yīng)該得到支持。他們的存在，會(huì)成為校園文化的一部分，會(huì)悄然形成學(xué)校的某種傳統(tǒng)，對(duì)作家對(duì)學(xué)生都很有意義�！�

　　目前高校的駐校作家制度仍在探索中�！拔覀冋�在向教育部申請(qǐng)一個(gè)‘創(chuàng)造性寫(xiě)作’的二級(jí)學(xué)科，一旦獲得通過(guò)，劉震云、閻連科等作家明年在人大將不只有講座等活動(dòng)，還將會(huì)長(zhǎng)期在校講授創(chuàng)造性寫(xiě)作課程�！� 孫郁說(shuō)。

　　據(jù)介紹，在國(guó)外很多著名大學(xué)，駐校詩(shī)人制很常見(jiàn)，是文學(xué)與大學(xué)教育溝通互補(bǔ)的方式。在美國(guó)，已成為大學(xué)英文系學(xué)科機(jī)制的一部分，被稱(chēng)為創(chuàng)造性寫(xiě)作項(xiàng)目。王家新曾在美國(guó)柯蓋特大學(xué)擔(dān)任駐校詩(shī)人，“就連紐約時(shí)裝學(xué)院都有駐校作家制度，一旦被聘為駐校作家，就必須與普通教師一樣正常上課�！彼�期待，駐校作家制度能進(jìn)一步地融入國(guó)內(nèi)的文學(xué)教育體制中。

　　華中科技大學(xué)中國(guó)當(dāng)代寫(xiě)作研究中心則在探索另一種模式。中心由華科大和湖北省作協(xié)兩家單位聯(lián)合組成。作協(xié)可以發(fā)揮在吸引作家等方面的優(yōu)勢(shì)，有利于活動(dòng)的開(kāi)展�！斑@種模式結(jié)合了西方和中國(guó)兩方作家駐校活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)�！狈椒秸f(shuō)。