第六版《十萬個為什么》科學家是編寫主力(石劍峰)

　　▲ 如今《十萬個為什么》每一本都有七八個部分，這樣就能把這個領域的知識點盡量覆蓋到。上海少年兒童出版社社長李遠濤對這套書還提了一個要求，就是體系不能太老。

　　▲ 顱相學在19 世紀上半葉很有市場，這是1848年美國《顱相學》雜志封面上畫的顱分區(qū)圖。

　　從1961年首次出版以來，《十萬個為什么》成了幾代中國人的閱讀記憶，5個版本共發(fā)行了1000多萬套，累計超過1億冊。如今第六版《十萬個為什么》也已編撰完成并在三家印刷廠同時開印，將于8月在上海書展期間正式發(fā)售。新版《十萬個為什么》采用了全新問題、全新內容、全新體系、全新樣式，這套由科學家主導的《十萬個為什么》將帶領讀者去了解這個時代科學最前沿的發(fā)展。

　　18冊精裝本980元，

　　新版更“中性”

　　新版的《十萬個為什么》分三卷共18冊，圖文精裝本共980元。新版的《十萬個為什么》，整個項目投資近1500萬元，目前首印3萬套，在出版社看來短期可能不賺錢，但長期肯定會盈利，讀者定位為中小學生，但成年人也可以看。在未來，《十萬個為什么》第六版還將出平裝版、黑白版、選讀本等其他版本供讀者使用。

　　如今已經(jīng)在印刷的《十萬個為什么》無論從哪個角度看，跟讀者童年記憶中的那套叢書相比“新”了太多。據(jù)上海少年兒童出版社社長李遠濤介紹，18本《十萬個為什么》共分三個系列�；�礎卷6本，分別是“數(shù)學、物理、化學、天文、地球和生物”，基礎卷的內容跟學生的基礎課程設置有關，這些內容跟他的學業(yè)相互促進。專題卷6本，是從基礎卷延伸出來的，分別是“動物、植物、古生物、建筑與交通、電子與信息和醫(yī)學”，這是讀者比較喜歡的內容。熱點卷6本是“大腦與認知、海洋、能源與環(huán)境、武器與國防、災害與防護、航天與航空”，這是讀者和社會都關注的內容。李遠濤說，“基礎卷做到跟學生學業(yè)相關，專題卷要有趣，熱點卷要與國家戰(zhàn)略相關�！�

　　第六卷《十萬個為什么》全部是彩色圖文本，每一頁上都有精細的圖片來跟文字相配合，幫助解釋每一個科學問題，即便《數(shù)學》卷都能配上非常生動的圖片。書中每張圖都有版權來源，有的來自圖庫，有的由科學家自己提供，或者由博物館和科技館提供，甚至還有作者自己制圖，每幅圖都有來源。這樣既解決版權問題又解決權威性問題。

　　相比前五版，新版《十萬個為什么》中關于中國的內容少了，描述上也更為中性。“到了這個時代，我們要有世界的眼光，不能只有中國的眼光，要有創(chuàng)新和全球視野，所以所有問題不能局限于中國和亞洲�！崩钸h濤說，比如在《地球》卷，老版本中會有大量內容介紹中國的地理、地質知識，但此次增加了大量關于非洲、歐洲等地的內容，“不能只講中國，每一卷都要有世界眼光�？茖W是無國界的，要把全世界的科學前沿和討論都加進來，一開始也有人說，中國內容講得太少了，但我要讓中國人知道科學在全世界的前沿發(fā)展。但在其中也會介紹中國人做了什么，中國的重要研究和一流成果，一個都不會少�！睘榱吮硎錾系闹行�，在新版本中“我國”全部改成了“中國”，“此舉也有利于版權輸出，我們希望在海外市場有更大的接受度，能在海外有更大的影響。”所以從某種意義上看，這一版的《十萬個為什么》也反映了中國社會的發(fā)展階段，中國科學研究的階段。

　　在編寫新版《十萬個為什么》的幾年中，負責這一項目的編輯團隊順便還做了一本叫《十萬個為什么》的雜志和網(wǎng)站，雜志也已經(jīng)有了五六萬訂戶。“做《十萬個為什么》紙質書，只是我們這個項目的附屬品，我們的目標是在線互動的知識百科，能檢索、互動、游戲等。這是一個很大的設想，這個市場肯定最大。但我們能力有限，只能做到目前為止。我們希望做標準，而不只是產品�！崩钸h濤希望，未來能做100本《十萬個為什么》，因為現(xiàn)在有5萬多個問題的題庫，有龐大的作者群。

　　90%問題與原版不同，

　　答案超越互聯(lián)網(wǎng)

　　《十萬個為什么》其實沒有10萬個問題。第六版《十萬個為什么》已經(jīng)是其歷史上規(guī)模最大的一次，《十萬個為什么》項目負責人洪星范向早報記者透露，這一版一共收入了4500多個問題，“與前面幾版相比，基本沒有重復，問題是全新的。”

　　在編寫《十萬個為什么》的過程中，最大的難點就是問題的收集和設置，“我提出要全新的問題�！边@是李遠濤在啟動該項目時就提出的要求。在幾年中，少兒社向讀者收集了3萬多個問題，把第一版到五版的所有問題合并起來去掉重復的，還收集了圖書市場上相關的“為什么”的問題，然后再把國外有關“how & why”書里的問題收集起來，一共征集了5萬多個問題�！拔覀兘�立了一個5萬多問題的問題庫，把5萬個問題進行分類，分到18卷里，供各卷主編參考，然后在這個基礎上深化提問，所以基本上這些問題，跟原版都不一樣，至少有90%不一樣。”李遠濤說，“只有全新的問題，才有可能做完全不同的《十萬個為什么》。比如《古生物》卷里的大部分資料都是最近十年的，它的信息放在全世界都是最新的，這才是做新版的意義。這是老版本里沒有的。全新問題、全新內容、全新體系、全新樣式，這樣才能跟老版和模仿者，甚至互聯(lián)網(wǎng)抗衡。”

　　《十萬個為什么》沒有10萬個問題，對于現(xiàn)在的讀者來說，互聯(lián)網(wǎng)才是真正的“十萬個為什么”，“我們這套書里沒有一段內容是可以從互聯(lián)網(wǎng)上找到的。這些‘為什么’在互聯(lián)網(wǎng)上可能也有，但很多回答都是有問題的甚至是錯誤的，我相信等書出版了以后，肯定有讀者把我們提供的‘答案’敲出來放到網(wǎng)上去�！背�過互聯(lián)網(wǎng)，這是李遠濤最自豪的地方。

　　最后確定下來的4500多個問題，“正確的答案”可能就沒那么多，很多問題沒有答案。在書中，科學家主要根據(jù)這些答案介紹相關科學領域的研究進展，“當然作者可能會表態(tài)個人偏向于哪個方面，但到底是哪一個對，有待于探索。大多數(shù)問題的回答是開放性的，而不是給出死的答案�！崩钸h濤說。

　　編寫主力從原版的科普

　　作家到新版的科學家

　　第六版《十萬個為什么》的總主編是中科院院士、全國政協(xié)副主席韓啟德。新版《十萬個為什么》的創(chuàng)作以科學家為主，老版以科普作家為主。李遠濤認為，這是新舊版《十萬個為什么》最大的不同�！拔覀儚囊婚_始就希望新版跟舊版相比有很大不同，甚至希望做完全不同的東西�！闭l來創(chuàng)作就決定了內容是什么�！翱茖W家來主編來創(chuàng)作有好處，也有短處，但好處更多�！崩钸h濤所說的好處就在于，科學家作主編來創(chuàng)作，他們能給《十萬個為什么》帶來體系性和前沿性�！拔覀兿Ｍ�每一本《十萬個為什么》都有各自的體系，不能只有一堆問題放在那里�！比缃瘛妒�萬個為什么》每一本都有七八個部分，這樣就能把這個領域的知識點盡量覆蓋到。李遠濤對這套書還提了一個要求，就是體系不能太老。所有的問題，問的不能是細枝末節(jié)的東西，問的要是基礎的、前沿的問題，問題要在要害上，讀了以后對這個學科有整體把握。

　　“這就是為什么要找科學家，科普作者是提不出這樣的體系的。我找每個學科前沿科學家來做，他們有前沿性，他們清楚這一學科的發(fā)展是什么，變化是什么，他知道什么問題重要，他知道有些問題很有趣但對這一學科來說只是細枝末節(jié)，那就沒有太大意義�！崩钸h濤對早報記者說。少兒社還把第五版的作者隊伍梳理了一遍，最后發(fā)現(xiàn)，這些作者大部分都不能再寫了，寫了可能也不合適。

　　李遠濤舉了一個例子，他們在編《物理》卷的時候，一開始根據(jù)問題理了一個結構，然后拿著這些問題去給主編看，“他看了題后就提了個意見，說方向不對，因為全世界40%的科學家在做凝聚態(tài)物理，但我們給的大多是力學物理，這些內容不符合現(xiàn)在全世界物理研究的前沿。所以我們調整了結構�？墒俏覀儞�心那么多相對論、弦論內容，讀者可能會看不懂，但其實不是這樣。這只有科學家才能做到�！崩钸h濤說，在這個時代，還在問稻草人、蚯蚓的問題，就太過時了，“現(xiàn)在的孩子，可能連稻草人、蚯蚓都沒有看到過。”也正因為這樣的要求，從第一版就參與編寫的科普作家葉永烈，雖然依然參與了新版的編寫，但相比以前編寫的條目少了不少，因為前沿性的問題，他不太能寫了。

　　同樣的，比如在《航空與航天》卷，航天員楊利偉參與其中寫了很多條，李遠濤認為，“楊利偉有自己的親身感受，圖片也是航天大隊提供的�！痹凇逗Ｑ蟆肪�，關于深海的那部分，“蛟龍?zhí)枴笨茖W家是最適合寫的人選，最后他們也如愿被找來參與編寫，“我們希望科學家，參與科學實踐的人都能參與其中，《十萬個為什么》歷史上從未動員過如此多的科學家�！�

　　讓科學家擔任新版《十萬個為什么》的編寫主力，還有一個重要原因在于，第六版《十萬個為什么》把科學性放在第一位，有趣第二位，“每一個條目是不能出錯的，然后才是生動有趣，所以主要作家是科學家�！�

　　無法完成所有科普任務

　　彌補天文知識基礎教育

　　中科院院士楊雄里對早報記者說，“《十萬個為什么》不可能完成所有科普的任務，它只能從一個側面來激發(fā)民眾尤其是青少年的好奇心。促使他們提出更多的‘為什么’，覺得科學是一個有趣的東西，如果能從這個方面起到作用，我想已經(jīng)功德無量了�！睏钚劾锿瑫r也是《十萬個為什么》中《大腦與認知》卷的主編�！短煳摹肪砀敝骶幈遑棍胝f，他希望這套書能保持孩子的好奇心，然后由好奇心達到求知欲，再往前就是探索精神�！暗�每一個事情都有它的功能，《十萬個為什么》也不可能具備每一個功能�！�

　　激發(fā)好奇心，不停讓孩子問“為什么”就是《十萬個為什么》最大的作用，也是這套書能長銷幾十年而不過時的原因，洪星范說，“《十萬個為什么》究竟靠什么吸引大家，讓大家懷念？難道只是生動嗎？1999版《十萬個為什么》出了10多年了依然在賣，市面上各種‘十萬’照樣賣。我認為，《十萬個為什么》就是通過各種小問題吸引人，一小條一小條，通過小問題挑起人的好奇心，激發(fā)好奇心。這些問題和回答其實也是帶有互動性的，而不是單純地灌輸知識�！�

　　卞毓麟則對早報記者說，他希望通過編寫《天文》卷來彌補一點國內基礎教育沒有天文知識的遺憾，“《十萬個為什么》里基礎卷有6卷，‘數(shù)理化天地生’，唯獨天文學是中國中學課程中沒有的課程。我始終認為，這種課程設置，是一種瘸腿的設置，是不合理的科學課程設置。這門課的容量可以少，但中小學課程中沒有這門課是很奇怪的事情。我希望《十萬個為什么》能彌補這個缺陷。生活在地球上，人類竟然能探索、闡明那么多的宇宙奧秘，不能不說是一個奇跡。地球和人類在宇宙中太渺小了，但我們卻能了解宇宙的身世和奧秘，這是多么神奇的事情�！�