共論“民族復(fù)興的文化擔(dān)當(dāng)”(謝正宜)

　　第62屆解放文化講壇在京舉辦

　　共論“民族復(fù)興的文化擔(dān)當(dāng)”

李肇星、馮驥才、郝平、濮存昕、韓美林、謝維、白巖松做客第62屆解放文化講壇 張馳 現(xiàn)場(chǎng)圖片

　　解放日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)第62屆文化講壇昨天下午在北京韓美林藝術(shù)館舉行。本屆文化講壇邀請(qǐng)李肇星、馮驥才、郝平、濮存昕、韓美林、謝維和擔(dān)任嘉賓，白巖松主持，共論“民族復(fù)興的文化擔(dān)當(dāng)”這一主題。

　　我們都是文化志愿者

　　原外交部部長(zhǎng)李肇星剛一走上演講臺(tái)就對(duì)聽眾說：“請(qǐng)不要叫我 ‘先生’，要叫 ‘同學(xué)’，我們最好一起學(xué)習(xí)�！彼�談了“人民至上”的藝術(shù)創(chuàng)作理念，“最早的藝術(shù)均來自于勞動(dòng)人民，藝術(shù)創(chuàng)作不僅是服務(wù)于人民，而且是人民創(chuàng)造并且傳承各民族的文化。 ”

　　中國(guó)文聯(lián)副主席馮驥才也認(rèn)為，文化不是一個(gè)對(duì)象，文化是人表現(xiàn)出來的，“我們每個(gè)人都是文化的攜帶者”。而作為文化的攜帶者，最關(guān)鍵的是要有文化自覺。他指出，知識(shí)分子應(yīng)該有文化先覺，像志愿者一樣把文化承擔(dān)起來。

　　著名演員濮存昕說，文明程度提高是每個(gè)人的事，每一個(gè)市民都應(yīng)該是文化的擔(dān)當(dāng)者、文明的傳承者。 “我們學(xué)習(xí)和繼承了先賢們的文化和思想，更要一代代好好傳承”。他希望能夠用行動(dòng)將傳統(tǒng)文化帶給他的滋養(yǎng)“做出來”，傳遞給更多年輕人。

　　文化復(fù)興首當(dāng)其沖

　　馮驥才說，“我們?cè)诤魡局�民族的�?fù)興，我覺得文化的復(fù)興首當(dāng)其沖，而且文化的復(fù)興，文明的復(fù)興也是終極的。 ”他表示，“近年來，我們片面地關(guān)注了一個(gè)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，而現(xiàn)在社會(huì)存在的種種問題是不能用錢解決的。如果這僅僅是一個(gè)富得流油的社會(huì)，它越富、越有錢，這個(gè)社會(huì)就越糟糕。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)充滿了‘癌細(xì)胞’——吸收了大量的營(yíng)養(yǎng)也只能滋育那個(gè)癌細(xì)胞生長(zhǎng)——所以，文明才是一個(gè)民族復(fù)興的關(guān)鍵。 ”他談到，“經(jīng)濟(jì)社會(huì)并不是我們唯一的社會(huì)屬性，現(xiàn)在確實(shí)應(yīng)該思考把文明社會(huì)作為社會(huì)的目標(biāo)。文化的終極目的就是文明，我們所有的文化事業(yè)，它的終極都是為了社會(huì)。 ”

　　白巖松以創(chuàng)作《富春山居圖》的故事為例，談到“有用”與“無用”的關(guān)系。黃公望80多歲高齡在今富陽市郊區(qū)的一個(gè)深山老林里創(chuàng)作 《富春山居圖》。900年前城市中間的人也都在做有用的事兒——與錢有關(guān)，與名有關(guān)。黃公望用了很多年畫成之后，他也意識(shí)到繪畫本身的這種無用。但是900年過去了，當(dāng)時(shí)有權(quán)有名有勢(shì)的人煙消云散，這個(gè)城市因這樣一幅“無用師卷”的畫而著名。現(xiàn)在這幅畫給中國(guó)帶來了扎扎實(shí)實(shí)的真金白銀，成了招商最有用的東西，“這就是無用的有用之處”。

　　教育要教出思想

　　幾位演講者都談到了教育在文化擔(dān)當(dāng)中所扮演的重要角色。清華大學(xué)副校長(zhǎng)謝維和說，“我們現(xiàn)在對(duì)高等教育、對(duì)大學(xué)的評(píng)價(jià)，往往背離了大學(xué)作為文化擔(dān)當(dāng)者的角色。大學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常談及那些時(shí)政性的指標(biāo)，多少同學(xué)、多少實(shí)驗(yàn)室、多少土地、多少重點(diǎn)學(xué)科等等，以至于成天糾纏在這些數(shù)字中。他認(rèn)為，大學(xué)作為一個(gè)文化機(jī)構(gòu)，作為一個(gè)民族振興的文化擔(dān)當(dāng)者，首先要考量它在文化上的貢獻(xiàn)，在文化上的擔(dān)當(dāng)，以及在這種貢獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)中所達(dá)到的境界，教育不能閉門造車。

　　教育部副部長(zhǎng)郝平呼吁，希望有更多的藝術(shù)大家能夠像韓美林一樣走進(jìn)校園，幫助青少年提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　韓美林則講了他的老師們給他留下的深刻印象。他說，老師們教給了他很多的東西，他希望能把韓美林藝術(shù)館當(dāng)成教育基地，“我會(huì)把我的東西毫無保留地教給大家”。