一場精心策劃的文學(xué)探秘，徐貴祥鼓勵(lì)學(xué)生“造反”

丙申年歲首，解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系與東方出版社聯(lián)手，陸續(xù)推出中國文學(xué)創(chuàng)意寫作教學(xué)系列作品 《好一朵茉莉花》、《背鍋人》、《彈道有痕》。這一系列作品，均由茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主、軍藝文學(xué)系主任徐貴祥領(lǐng)創(chuàng)、軍藝學(xué)生在徐貴祥原作基礎(chǔ)上進(jìn)行再度創(chuàng)作， 乃“一場精心策劃的文學(xué)探秘”。

師生同場競技，開創(chuàng)了一個(gè)創(chuàng)意寫作教學(xué)新模式，從中見出老師的誠意和胸懷，亦可看到學(xué)生的“放肆”、勇氣和激情。故這一系列作品甫一面世，便備受關(guān)注。

《好 一朵茉莉花》展開了一場召喚敘事：由作家徐貴祥提供故事母本——小說《好一朵茉莉花》，軍藝文學(xué)系師生根據(jù)母本提供的內(nèi)容，進(jìn)行帶有個(gè)人色彩的仿寫、改 寫、續(xù)寫等探索、拓展式的創(chuàng)作。師生作品相互映證，集結(jié)成冊。書尾并附有知名評(píng)論家殷實(shí)先生的評(píng)論《不戰(zhàn)而勝》，以及軍藝文學(xué)系創(chuàng)作教研室主任張志強(qiáng)老師 《綜述：召喚敘事》一文。

《背鍋人》一書則由徐貴祥的三部最新中篇小說以及軍藝學(xué)生的 多篇批評(píng)文章組成。2015年下半年，徐貴祥將自己的三部作品——《西南軍事文學(xué)》（2015年第4期）上的小說《背鍋人》、《十月》雜志（2015年第 5期）上的小說《識(shí)字班》、《人民文學(xué)》（2015年第8期）上的小說《三尺布》，發(fā)給在校學(xué)生并動(dòng)員學(xué)生對(duì)三部作品進(jìn)行批評(píng)。同時(shí)，每篇批評(píng)文章中都必 須包含“‘假如我來寫’應(yīng)當(dāng)‘這樣寫’的具體方法。即挑出作品的問題并提出解決這些具體問題的方法”。

《彈道有痕》則是一場絕妙的“無”中生“有”。各屆軍藝學(xué)員以徐貴祥成名作品《彈道無痕》為引子，激發(fā)創(chuàng)作靈感，結(jié)合自身軍旅生涯中所獲得的感悟，書寫自己的軍事文學(xué)：有的寫自己的軍校生活，有的寫自己的當(dāng)兵經(jīng)歷，還有的則以藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)于軍事生活的獨(dú)特看法。

這套叢書的作者們既是成果展示者，又是文學(xué)探秘者。不僅體現(xiàn)出他們在這場創(chuàng)意教學(xué)的過程中吸收的精髓，且對(duì)創(chuàng)意寫作的諸多未知進(jìn)行了探索。如：“作家是否能教出來？”“寫作是否必須具備天賦？”“寫作有規(guī)律嗎？”這些問題的答案，在這套叢書中都有跡可循。

早 在多年前，“創(chuàng)意寫作”就進(jìn)入中國各大校園。眾多高校紛紛探索教育教學(xué)新模式。本套創(chuàng)意寫作教學(xué)叢書，除了在創(chuàng)意寫作教學(xué)模式上力辟新枝，且?guī)е��?dú)特的軍 事魅力。在“創(chuàng)意寫作”前衛(wèi)、火熱的外表下，本套叢書明確包含著的“軍事文學(xué)”元素和約定母本的方式，不僅讓國外來的“創(chuàng)意寫作”帶有了中國本土的特色， 還讓創(chuàng)意寫作教學(xué)形成一定的規(guī)約，且并未讓“創(chuàng)意寫作”的精髓——“主動(dòng)性”、“創(chuàng)造性”打折扣。

細(xì)數(shù)三本書中所包含的信息，真誠的、藝術(shù)的積極能量從作者們的字里行間滲透出來。早在2015年6月中旬，也就是軍藝文學(xué)系正在進(jìn)行教育教學(xué)探索時(shí)期，東方出版社編輯便關(guān)注到徐貴祥的小說《好一朵茉莉花》，之后，積極和以作家徐貴祥為首的軍藝文學(xué)系老師們進(jìn)行了深入探討。

在 圖書出版的兩重要求——社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益之下，熱度極高的“創(chuàng)意寫作”，既是教學(xué)內(nèi)容又是出版商機(jī)。出版圖書的高品質(zhì)是不容忽視的，如何讓經(jīng)濟(jì)動(dòng)力涵納 藝術(shù)情懷，使圖書在讀者中產(chǎn)生深廣影響，則是出版社要解決的重大問題。本套叢書以“創(chuàng)意寫作”為核心，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，進(jìn)行牽引式教學(xué)創(chuàng)作，其新穎的寫作 教學(xué)方法，對(duì)志于文學(xué)寫作教與學(xué)的師生來說，是一個(gè)良好的借鑒。又兼其中的“軍事”元素，和遍布每個(gè)作品中的各種奇思妙想，讓愛看故事關(guān)注戰(zhàn)爭題材的大眾 手不釋卷。

《解放軍文藝》副主編殷實(shí)在《由“批評(píng)事件”到批評(píng)精神——2015年軍旅 文學(xué)評(píng)論的啟示》一文中說：“徐貴祥苦心孤詣，意在推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，成效如何，且當(dāng)另外評(píng)說，但他在文學(xué)世界里‘以身試法’的勇氣，他在面對(duì)后生晚輩口無遮 攔的批評(píng)解剖時(shí)的從容淡定，非常值得尊敬。毋庸置疑，這樣的一次作品與批評(píng)的碰撞，對(duì)長期以來軍旅文學(xué)有寫作而無批評(píng)的狀況的改變，是標(biāo)志性的�！�

解 放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系創(chuàng)作教研室主任、作家張志強(qiáng)繼在圖書《好一朵茉莉花》中深入淺出地論述了“召喚敘事”的意義和具體方法后，又在《背鍋人》后記里深情記 述了本次活動(dòng)背后的故事和對(duì)這次活動(dòng)的期許：“假如，這樣的批評(píng)行動(dòng)果能普及，并且提供“批評(píng)”的原則，并且引發(fā)‘關(guān)于批評(píng)的批評(píng)’，將是一件多么有意義 的事情！設(shè)若，這樣的批評(píng)，我們將其放到課堂上，那將會(huì)是一次頗為有震撼力的‘創(chuàng)意寫作’實(shí)踐，將會(huì)帶來方法論、實(shí)踐論的意義。如果，我們把這樣的創(chuàng)作教 學(xué)活動(dòng)推廣到更多的同類高校教學(xué)中，那將會(huì)帶來一場革命。這種‘牽引式’教學(xué)（續(xù)寫、改寫、補(bǔ)寫）、‘推動(dòng)式’教學(xué)（草船借箭式的批評(píng)），難道不值得推廣 嗎？ 通過這樣的方式強(qiáng)制推動(dòng)創(chuàng)作訓(xùn)練，讓他們在碰撞與發(fā)現(xiàn)中增強(qiáng)文學(xué)敏感性，激活創(chuàng)作靈感，增強(qiáng)創(chuàng)作意識(shí)，營造創(chuàng)作氛圍，形成創(chuàng)作成果……”

世界充滿可能，寫作之路亦然，圖書出版也如此。當(dāng)軍藝師生借創(chuàng)意寫作的可控制性和可訓(xùn)練性，試圖去打破某些人所認(rèn)為的“文學(xué)創(chuàng)作不能教”的神話的時(shí)候，其真 正的魅力在于文學(xué)新星們試圖打破的朝氣，和文學(xué)老手們敢于打破的魄力，這是文學(xué)創(chuàng)作的另一種可能；當(dāng)東方出版社憑著敏銳的洞察力，策劃出版本套叢書，視創(chuàng) 新為生機(jī)，對(duì)品質(zhì)孜孜追求，這就使圖書出版也成為另一種可能。還有另一種可能嗎？當(dāng)本套叢書帶著軍藝師生和出版社工作人員的體溫展示在大眾面前時(shí)，但愿它 能啟發(fā)大眾的無限可能。