紀(jì)連海：為講歷史研究相聲評(píng)書 選和珅因有賣點(diǎn)

　　博主簡(jiǎn)介

　　紀(jì)連海，北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)歷史教師，在中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目主講《正說和珅》等。他的“和珅十講”以平均收視率0.69%榮登《百家講壇》開播5年來的收視率冠軍榜，至今無人超越。

　　問：你講解歷史的藝術(shù)在哪里？

　　答：其實(shí)這不是藝術(shù)的問題，而是我個(gè)人的經(jīng)歷鋪就的。我在上《百家講壇》之前一共待過三個(gè)單位。第一個(gè)是一新建的初中學(xué)校，生源、師資都參差不 齊，在這個(gè)環(huán)境下我們想上好歷史課其實(shí)很難，所以就逼迫自己研究歷史課的講法，那時(shí)我研究了相聲、評(píng)書，以此創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。后來我被調(diào)到了一所高中 抓高三，新的要求是如何在最短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生最大的知識(shí)容量，并且在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)記憶，這中間又要琢磨教法。最后到了北師大二中，那里的學(xué)生水平特別特別 高，所以逼迫自己要在歷史教學(xué)的深度和廣度方面再次加強(qiáng)，這樣三番下來，就形成了我在《百家講壇》的形象。

　　問：你當(dāng)初在《百家講壇》的講演中選擇研究和珅的原因是什么呢？

　　答：當(dāng)時(shí)合作方認(rèn)為和珅這個(gè)人有賣點(diǎn)，那幾年《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》、《夢(mèng)斷紫禁城》等和珅是主角的電視劇收視率很高，劇中王剛飾演的和珅形象深入 人心，而這個(gè)形象與和珅歷史上的形象有很大差別，所以當(dāng)時(shí)研究他有正本清源的作用。我們要全盤地研究和珅，怎樣做一個(gè)進(jìn)步小青年，結(jié)果偶然得到賞識(shí)一步登 天，之后開始大刀闊斧地成為皇帝的左膀右臂，而在這以后怎么突然之間就成了十惡不赦的貪官了呢？其實(shí)這個(gè)過程很值得研究，因此雙方在切磋過程中算是一拍即 合，于是就有了和珅這個(gè)話題。

　　問：你2006年便推出過研究和珅的著作，而在今年再次推出了以和珅為研究對(duì)象的《和珅：二號(hào)人物》，這八年和珅在你筆下最大的變化是哪一點(diǎn)？

　　答：最大的變化就是書的題目，題目可以揭示。當(dāng)年叫做《歷史上的和珅》，沒有很明顯的定位，就是述說歷史上有這么一人兒，干了這么多事兒。而現(xiàn) 在的《和珅：二號(hào)人物》，無論功也好，過也罷，但和珅在歷史上曾經(jīng)主演過的角色毫無疑問是二號(hào)人物，是除了皇帝以外所有人中的老大。換句話說，他的人生經(jīng) 歷，我們不管是歌也好，曲也罷，是很精彩的，值得我們每一個(gè)人去汲取。

　　問：現(xiàn)在一些歷史節(jié)目或是穿越劇受到學(xué)生的熱捧，你認(rèn)為原因是什么？

　　答：學(xué)生本身就是成長中的人，還是孩子，他們就是覺得什么是熱點(diǎn)，什么好玩就跟著什么走，所以我就要研究我的學(xué)生愛什么，好什么。嚴(yán)格來說沒有 歷史學(xué)，只有史料學(xué)，而史料是枯燥無味的，要看后人如何進(jìn)行解釋。雖然故事在那擺著，但不一定能讓學(xué)生滿意，怎么講得精彩，是傳授技巧的問題。那些穿越 劇、歷史劇的演員演得有意思，所以很多孩子寧可相信影視劇中的歷史，也不愿意去聽歷史老師講的真實(shí)歷史。

　　問：你認(rèn)為可以如何改變現(xiàn)狀，即使無關(guān)高考也讓孩子對(duì)歷史感興趣？

　　答：這個(gè)需要全社會(huì)共同的努力，不能光靠孩子的領(lǐng)悟，需要媒體、歷史老師、歷史研究者共同努力，抓住一切契機(jī)，推銷和宣傳歷史。比如《甄嬛傳》這個(gè)劇火了，我們就可以研究甄嬛，實(shí)時(shí)地推出歷史上的甄嬛是怎么樣的，劇中的真實(shí)性到底如何等。

　　(何晶 實(shí)習(xí)生 江雪文 楊金彩)