文化部“非遺”研培：讓傳承人群“知情知藝知辨”

　　為建立科學(xué)有效的“非遺”傳承機制，從2015年4月起，文化部委托中央美術(shù)學(xué)院開展了中國“非遺”傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計劃(以下簡稱研培計劃)試點工作。至今，各試點院校陸續(xù)培訓(xùn)學(xué)員1800人次，并啟動了7個研習(xí)項目。在試點成功的基礎(chǔ)上，2015年11月，文化部聯(lián)合教育部印發(fā)了有關(guān)通知，正式在全國范圍實施研培計劃，并最終選擇了專業(yè)實力較強、“非遺”保護工作基礎(chǔ)較好的57所高校作為首批參與高校，今年第一季度將陸續(xù)開始培訓(xùn)工作。文化部非遺司負責(zé)人日前接受媒體采訪，介紹了該研培計劃的相關(guān)內(nèi)容。

　　多層次培養(yǎng)“傳承人群”

　　“非遺”傳承人群研培計劃，以“非遺”中覆蓋面最廣、最能帶動就業(yè)的傳統(tǒng)工藝類項目為切入點，委托高校等相關(guān)單位組織研習(xí)和培訓(xùn)，一方面要提高“非遺”傳承人的文化藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力、創(chuàng)新能力，另一方面要使傳承人在秉承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，提高傳統(tǒng)工藝的設(shè)計、制作及衍生品開發(fā)水平，促進傳統(tǒng)工藝振興。

　　研培計劃的基本理念是“活態(tài)傳承”、“走進生活”和“以人為本”。培訓(xùn)內(nèi)容分為五個模塊：課堂教學(xué)、考察觀摩、交流研討、實踐訓(xùn)練、作品展示。課堂教學(xué)主要講授“非遺”保護理論、美學(xué)原理、相關(guān)“非遺”項目的案例分析等�？疾煊^摩和交流研討，包括參觀博物館、美術(shù)館、工作室等，請國家級或省級代表性傳承人講述學(xué)習(xí)和創(chuàng)作歷程。研培計劃專門設(shè)立了實踐訓(xùn)練和作品展示環(huán)節(jié)，要求學(xué)員在老師指導(dǎo)下完成作品創(chuàng)作，并集中展示，以求學(xué)以致用。

　　研培計劃提出了“傳承人群”的概念。在傳承隊伍中，不僅有被認定的各級代表性傳承人，也有尚未被認定為代表性傳承人、在“非遺”領(lǐng)域工作的普通從業(yè)者。針對“傳承人群”中不同層次的培訓(xùn)對象，研培計劃分為研修、研習(xí)和普及培訓(xùn)三個層次。

　　研修主要針對具有較高技藝水平的傳承人或資深從業(yè)者。目前主要選擇了省、市級的代表性傳承人或國家級代表性傳承人的徒弟參與。

　　研習(xí)旨在解決傳承人在作品創(chuàng)作、產(chǎn)品研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化中遇到的瓶頸問題，主要采取組織中青年傳承人進入高校工作室、實驗室及設(shè)計企業(yè)研究學(xué)習(xí)的方式。

　　普及培訓(xùn)，主要面向“非遺”項目廣大的普通從業(yè)者。例如，文化部將委托上海大學(xué)、南京旅游職業(yè)學(xué)院為青海省果洛藏族自治州系統(tǒng)培訓(xùn)傳統(tǒng)工藝、旅游餐飲等方面的人才1000人次。這項培訓(xùn)工作如順利完成，將對果洛州的“非遺”事業(yè)和脫貧致富發(fā)揮重要作用。

　　不會大規(guī)模改變現(xiàn)有“非遺”傳承模式

　　針對有人提出該研培計劃會大規(guī)模改變現(xiàn)有“非遺”傳承模式，文化部非遺司相關(guān)負責(zé)人解釋說，該研培計劃不是對“非遺”項目的大規(guī)模改造。整項工作是在遵循“秉承傳統(tǒng)，不失其本”的基本要求下逐步開展的。首先，所有參與院校均經(jīng)過了嚴格遴選，具有多年“非遺”保護的教學(xué)和研究基礎(chǔ)，如設(shè)立了“非遺”博物館或傳承人工作室、開設(shè)過“非遺”課程、與傳承人建立有長期合作關(guān)系等。

　　其次，在課程設(shè)置上，也要求參與院校設(shè)置“傳承人講壇”或“傳承人談傳承”等環(huán)節(jié)，讓代表性傳承人為學(xué)員授課，幫助學(xué)員更深入地認識傳承項目的核心技藝和文化內(nèi)涵。中央美術(shù)學(xué)院教授喬曉光將培訓(xùn)課程總結(jié)為“知情、知藝、知辨”。

　　而“非遺”中傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)舞蹈等表演藝術(shù)類項目，因為還需進一步探索如何有效擴大傳承人群和受眾，因此尚未納入培訓(xùn)范圍。

　　此外，研培計劃非常重視各參與方及社會各界的反饋意見，在開班、授課、結(jié)業(yè)各環(huán)節(jié)都進行了跟蹤考察。

　　需要強調(diào)的是，研培計劃并不是要取代原有的師徒傳承。一個多月的綜合培訓(xùn)不可能完成任何一個科目的系統(tǒng)教學(xué)，研培計劃的目的是讓傳承者提高理解和領(lǐng)悟能力，讓傳授者探索更好的傳授方式。

　　針對有的高校為傳承人群開設(shè)美術(shù)基礎(chǔ)課程，有人擔(dān)心會造成傳承人對民族傳統(tǒng)文化的背離，相關(guān)負責(zé)人也認為沒有必要擔(dān)心。美術(shù)基礎(chǔ)課程主要針對缺少美術(shù)基礎(chǔ)的普通從業(yè)者。實踐證明，美術(shù)基礎(chǔ)教育與繼承傳統(tǒng)文化并不矛盾，反而可以促進不同領(lǐng)域知識的融會貫通，幫助傳承人加深對本民族文化內(nèi)涵的認識。在國家級“非遺”代表性傳承人和工藝美術(shù)大師中，很多人都有在高校進修美術(shù)相關(guān)專業(yè)的經(jīng)歷。

　　下一步，文化部將印發(fā)《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計劃(2016—2020)》。在未來5年內(nèi)，文化部和教育部將逐步擴大參與范圍，鼓勵更多高校和設(shè)計企業(yè)及相關(guān)單位參與，并要求各省(區(qū)、市)文化行政部門結(jié)合各地實際條件，制定專項計劃，落實經(jīng)費保障，開展本地區(qū)研修、研習(xí)和培訓(xùn)工作。