俏也不爭(zhēng)春——京劇表演藝術(shù)家劉長(zhǎng)瑜談京劇及戲曲藝術(shù)教育

京劇表演藝術(shù)家劉長(zhǎng)瑜在輔導(dǎo)學(xué)員

　　戲曲危機(jī)常有人議及，但出自京劇表演藝術(shù)家劉長(zhǎng)瑜之口，其嚴(yán)重程度令人震驚和憂慮。

　　——一個(gè)曾經(jīng)在京劇學(xué)生電視大賽上獲獎(jiǎng)的青年青衣演員，在報(bào)考國(guó)家京劇院時(shí)唱了某戲中的一段慢板，不到十分鐘，讓其再來個(gè)劇中的“打引子”，竟然不會(huì)，說老師沒有教過。

　　——一教授級(jí)老師為京劇《挑滑車》中的武生高寵配的鑼鼓點(diǎn)居然是武丑的“走邊”。

　　——戲諺云：“無丑不成戲�！倍�一頗知名的藝術(shù)學(xué)院，京劇中青年老師中居然沒有教文丑的。

　　戲曲大劇種京劇的狀況尚且如此，其他劇種想必不會(huì)好多少，甚或更讓人心憂。

　　凡此種種，無不暴露出當(dāng)前戲曲藝術(shù)教育體制機(jī)制上存在的一些突出問題。

　　雖然不久前剛卸任中國(guó)京劇藝術(shù)基金會(huì)理事長(zhǎng)，但作為基金會(huì)顧問的劉長(zhǎng)瑜仍然一如既往地關(guān)心鐘愛一生的京劇及戲曲藝術(shù)教育。談起來，她便滔滔不絕，其中透著一腔熱情，一些焦慮，一份擔(dān)當(dāng)。

　　劉長(zhǎng)瑜是新中國(guó)培養(yǎng)的第一代京劇演員，因在京劇《紅燈記》等戲中的出色表演，在中國(guó)可謂家喻戶曉。正是因?yàn)槎聪ぞ﹦『蛻蚯�藝術(shù)教育存在的問題，如今年逾古稀的她，把相當(dāng)多的精力放在了京劇等戲曲藝術(shù)的發(fā)展和人才培養(yǎng)上。她認(rèn)為，京劇青年人才后備力量不足、表演不到位，很重要的原因在于老師的基本功缺乏及戲曲藝術(shù)教育體制機(jī)制不盡合理。如有的老師本身就會(huì)的不多，“四功五法”(唱、念、做、打，手、眼、身、法、步)不規(guī)范，缺少舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校缺少“明師”，何談后繼人才？當(dāng)下戲曲藝術(shù)教育存在過于功利、片面追求獲獎(jiǎng)等現(xiàn)象，比賽展示的往往只是十來分鐘的片段或一折，因而教與學(xué)都“突出重點(diǎn)”，只雕琢參賽的重點(diǎn)，于其他前后相關(guān)部分則“忽略不計(jì)”，造成教與學(xué)都缺乏系統(tǒng)性、完整性。

　　為解決戲曲藝術(shù)教育存在的問題，曾經(jīng)擔(dān)任過幾屆全國(guó)人大代表和政協(xié)委員的劉長(zhǎng)瑜多次與戲曲界的其他代表、委員一起提交相關(guān)議案、提案，建議對(duì)戲曲藝術(shù)教育現(xiàn)有體制機(jī)制進(jìn)行調(diào)整。藝術(shù)家們認(rèn)為，戲曲人才培養(yǎng)根本在學(xué)校，關(guān)鍵在老師；最重要的是對(duì)學(xué)員“四功五法”進(jìn)行規(guī)范、準(zhǔn)確教學(xué)；對(duì)劇目等的傳授則要努力做到完整、系統(tǒng)，使學(xué)生不但要知其然，還要知其所以然；不能只重劇目教學(xué)，更不能僅僅為了參加比賽而“精加工”某一片斷，于其他則毫不涉及；戲曲藝術(shù)教育要遵循自身的規(guī)律，加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)，多上小課；多增加演出實(shí)踐機(jī)會(huì)。藝術(shù)家們建議，選擇有條件的兩三個(gè)地區(qū)和院校設(shè)立戲曲教育改革綜合實(shí)驗(yàn)特區(qū)，突破現(xiàn)行的教育體制、學(xué)制和教學(xué)模式，建立與新模式相適應(yīng)的考評(píng)體系，包括教師職稱評(píng)定、教學(xué)成果評(píng)估等，完善政策與物質(zhì)保障，把戲曲藝術(shù)教育管理納入專業(yè)管理的軌道，實(shí)行特殊人才特殊培養(yǎng)。

　　在擔(dān)任中國(guó)京劇藝術(shù)基金會(huì)理事長(zhǎng)期間，劉長(zhǎng)瑜把京劇人才的培養(yǎng)特別是京劇專業(yè)中青年教師的培養(yǎng)當(dāng)做重中之重的基礎(chǔ)性工作來做，長(zhǎng)抓不放，采取了一系列行之有效的措施。他們一手抓中小學(xué)生京劇人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，一手抓京劇青年教師和演員水平的提高，先后7次組織“中國(guó)少年京劇藝術(shù)團(tuán)”赴上海、南京、寧波、香港、澳門、臺(tái)灣等地演出，既推動(dòng)了各地少兒京劇的發(fā)展，又給學(xué)生增加了舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)。王珮瑜、常秋月、王艷等今天活躍在京劇舞臺(tái)的青年優(yōu)秀演員都是當(dāng)年“中國(guó)少年京劇藝術(shù)團(tuán)”的成員。從2009年開始，基金會(huì)設(shè)立“中國(guó)京劇藝術(shù)基金會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金”，每年向5所藝術(shù)院校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生頒發(fā)，至2014年已頒發(fā)6屆，共有300人次獲得獎(jiǎng)學(xué)金�；�金會(huì)還在北京、上海舉辦了3屆藝術(shù)院校京劇表演專業(yè)中青年教師教學(xué)展示活動(dòng)，為京劇中青年教師提供展示教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流平臺(tái)，提升在幕后默默奉獻(xiàn)的中青年教師的地位。2011年至2014年，基金會(huì)主辦了3屆京劇專業(yè)中青年教師高級(jí)進(jìn)修班，聘請(qǐng)一批資深京劇教育家、藝術(shù)家擔(dān)任授課老師，全國(guó)十幾所藝術(shù)院校的百余位中青年教師參加了進(jìn)修班學(xué)習(xí)。該活動(dòng)得到藝術(shù)院校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及授課老師的一致歡迎與支持，認(rèn)為是抓住了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。老藝術(shù)家們毫無保留地傾囊相授。有的老藝術(shù)家為了教好戲，甚至半夜起來練功。中青年教師則表示，通過進(jìn)修，不僅學(xué)到了不少以前接觸不多的劇目和技巧，更重要的是知道如何教學(xué)生了。2011年，基金會(huì)又啟動(dòng)“京劇藝術(shù)傳承與保護(hù)工程——老藝術(shù)家談戲說藝”，為李慧芳、王金璐、劉雪濤、吳素秋、姜鳳山、李金聲、劉曾復(fù)、譚元壽等111位老藝術(shù)家、老專家留下訪談、演示的寶貴資料，出版音像和書。劉長(zhǎng)瑜在這些老藝術(shù)家中算小的�；�金會(huì)還主辦了兩屆“中國(guó)京劇之星推薦演出”，推出了于魁智、孟廣祿、王立軍、鄧敏、董圓圓、史依弘、李軍、李潔、張火丁、趙秀君、楊赤、奚中路、藍(lán)文云、張建國(guó)等京劇翹楚，如今這些演員已成為京劇界的中堅(jiān)。

　　說起京劇和戲曲藝術(shù)教育現(xiàn)狀及中國(guó)京劇藝術(shù)基金會(huì)的工作，劉長(zhǎng)瑜說她想起了毛主席詞《卜算子·詠梅》中的句子：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！彼�理解，前兩句是形容京劇和戲曲的現(xiàn)狀：既存在危機(jī)，又保有藝術(shù)魅力；后四句是說自己等老一輩京劇表演藝術(shù)家以及中國(guó)京劇藝術(shù)基金會(huì)等機(jī)構(gòu)為京劇振興一直在扎扎實(shí)實(shí)做的培養(yǎng)后繼人才等工作及其精神追求。

　　這份責(zé)任與境界難能可貴，令人感動(dòng)。