京劇人才培養(yǎng)應遵循戲曲藝術(shù)規(guī)律

　　京劇教學目前存在“三缺”現(xiàn)象，業(yè)內(nèi)人士呼吁——

　　京劇人才培養(yǎng)應遵循戲曲藝術(shù)規(guī)律

　　“京劇藝術(shù)的繁榮，離不開對京劇藝術(shù)的傳承，離不開京劇藝術(shù)人才的培養(yǎng)，離不開優(yōu)秀藝術(shù)家的不斷涌現(xiàn)。然而，縱觀目前京劇人才現(xiàn)狀，不容樂 觀�！痹谌涨芭e行的第三屆京劇專業(yè)中青年教師高級研修班匯報演出的現(xiàn)場，京劇表演藝術(shù)家劉長瑜向記者表達了對當下京劇人才培養(yǎng)的憂慮�，F(xiàn)在畢業(yè)的學生基礎(chǔ) 非常弱，比如前不久她所遇到的一位應屆的青衣畢業(yè)生，雖然曾在“學京賽”中獲過金獎，但當劉長瑜指定三個劇目，讓她當場打個引子、念定場詩時，她卻告之除 了參賽劇目，別的都沒有學過。這讓劉長瑜哭笑不得�！跋襁@樣的畢業(yè)生，我們得用多大的精力和時間再去培養(yǎng)她，才能適應劇團的演出啊�！睂τ诰﹦�傳承中人才 培養(yǎng)出現(xiàn)的這些問題，業(yè)內(nèi)人士呼吁：遵循藝術(shù)規(guī)律培養(yǎng)京劇人才迫在眉睫。

　　為了了解當下京劇人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，中國京劇藝術(shù)基金會2014年組織有關(guān)京劇藝術(shù)家、教育家赴京津滬冀魯?shù)鹊�，對京劇中專乃至戲曲專業(yè)教育進行了 專題調(diào)研。參與調(diào)研的周信芳藝術(shù)研究會會長馬博敏表示，調(diào)研組發(fā)現(xiàn)戲曲教育的“三缺”現(xiàn)象比較突出：缺少技藝頂尖全面的藝術(shù)人才、缺少大師級的老師、缺少 高素質(zhì)的管理人才。“我們到各地京劇中專學校調(diào)研時看到，辦學條件困難，師資隊伍行當不齊、青黃不接、結(jié)構(gòu)不合理、中青年教師業(yè)務薄弱是普遍存在的嚴峻問 題�！瘪R博敏說。京劇藝術(shù)人才，特別是表演人才，屬于特殊專才，對其培養(yǎng)必須“口傳心授”，應由有豐富舞臺藝術(shù)實踐的藝術(shù)家和優(yōu)秀教師身授親傳，然而現(xiàn)實 是，原來的中專戲校紛紛提升為大專、職業(yè)學院，學歷層次提高了，教師具有了中高級職稱，但這些教師表演程式“四功五法”不夠規(guī)范，又缺乏應有的舞臺經(jīng)驗和 教學經(jīng)驗，而在現(xiàn)行的體制下，囿于各種因素，優(yōu)秀的藝術(shù)家和有豐富經(jīng)驗的教師難以進入課堂教學，導致教學質(zhì)量嚴重下降。劉長瑜也向記者講述了武生泰斗王金 璐曾給她說過的一個例子�！巴趵蠋熢诮讨袊鴳蚯鷮W院的一位教授學習《挑滑車》時，大武生出場時打的鑼竟然是武丑的，當時聽了頭發(fā)根都奓起來了�！�

　　中專、本科、研究生，可以說是目前國內(nèi)現(xiàn)行京劇教學的一般學制規(guī)律，但這一看似完整的學歷教育卻并不適用于戲曲這樣的專才培養(yǎng)。劉長瑜說，“冬 練三九、夏練三伏，這是京劇的基本要求，但現(xiàn)在的課時設置是一年365天，學生的寒暑假、休息日多達180天，較之解放前的科班和解放后的戲校大為縮短， 這就直接導致學生的基本功不扎實、學習劇目少。此外，在校學生的舞臺實踐問題嚴重不足，有的學生在畢業(yè)之前幾乎沒有機會登臺，這些現(xiàn)象嚴重影響戲曲專業(yè)教 學的質(zhì)量”。

　　造成上述問題的原因很多，劉長瑜認為，其中很重要的原因是忽視了對戲曲藝術(shù)教育特殊性的認識，忽視對戲曲藝術(shù)人才成長規(guī)律的研究，片面追求獎項 的考核，不考慮京劇藝術(shù)的整體傳承�！艾F(xiàn)在是流行什么學校就教什么，本來不適合一年級學習的《掛帥》，硬是被排進了教學當中，而且很多青年教師也不清楚如 何去教�！眲㈤L瑜說，有些學生一進學校就為參加比賽的20分鐘而打拼，完全違背了京劇的藝術(shù)規(guī)律，急于求成，這樣“培養(yǎng)”出來的學生如何擔得起傳承這門藝 術(shù)的大任？！同時，在師資隊伍建設上，讓專業(yè)教師按照一般院校的規(guī)章進行教學管理，不僅不能讓教師安于教學，而且對許多知名的或者已經(jīng)退休的京劇表演藝術(shù) 家待遇提升、回歸舞臺任教產(chǎn)生不利影響。“有一位很優(yōu)秀的程派老師，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀學生，自己對程派聲腔也很有研究，就因為這么多年來無法通過職稱英語考 試，至今仍然是講師。”

　　京劇人才之根在學校，學校教育的重任在教師身上。針對目前京劇教學中出現(xiàn)的種種“不到位”現(xiàn)象，中國京劇藝術(shù)基金會希望以“京劇專業(yè)中青年教師 高級研修班”的形式，通過知名京劇藝術(shù)家、教育家為中青年教師授課傳藝，把他們傳承的經(jīng)典劇目、豐富的舞臺經(jīng)驗和教學方法、教學規(guī)律無私地傳授給學員們。 中國京劇藝術(shù)基金會理事長陳迎憲表示，研修班不同于過去的流派班、研究生班，針對的是教師，關(guān)注的是接班人的培養(yǎng)問題。授課的目的不是讓學員們演出多少 戲，而是學四功五法的“規(guī)范”，這種“規(guī)范”正是目前中青年教師京劇教學中較為薄弱的環(huán)節(jié)�！拔覀兿Ｍ�通過以這種特殊的方式，一方面留下老藝術(shù)家的藝術(shù)寶 藏，另一方面促進各地大中專院校師資隊伍和教學水平提高，進而提高京劇教學水平，為京劇人才培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。”

　　為了創(chuàng)辦中青年教師進修班，劉長瑜請了劉秀榮、張春孝、劉琪等兼具舞臺實踐與教學經(jīng)驗的名師前來授課，教授的有些甚至還是院校體系內(nèi)很少觸碰、 但卻是極具行當代表性的教學劇目。比如陳國卿在教授《問樵鬧府·打棍出箱》時，每次上課都穿上褶子、戴上髯口，親自示范甩發(fā)、水袖等技巧，為了培養(yǎng)學生的 書卷氣，還準備了當年吳祖光給他開的書目以及自己的備課筆記�？蛇@出戲在戲曲院校的教學劇目中幾乎是不會出現(xiàn)的，原因竟然是雖然做工繁難，但因為唱腔少沒 法拿出去參賽。劉長瑜說：“雖然我們的教學尚無法從根本上改變目前京劇教學中出現(xiàn)的問題，中青年教師的匯報演出也并非最佳，但他們在四功五法上有了非常大 的提高，這種進步是應該鼓勵的，我們需要給予他們更多的時間。”