國家大劇院藝術基地學校開學

　　中新網(wǎng)北京9月1日電 (記者 高凱)這是一堂特別的“開學第一課”。9月1日，隨著著名指揮譚利華在空中飛舞的指揮棒，《藍色多瑙河》、《愛的致意》等經(jīng)典樂曲在國家大劇院音樂廳內(nèi)奏響，國家大劇院這座“藝術航母”牽手兩所基礎小學，用最美的樂章，為北京市校尉胡同小學與自忠小學的孩子們拉開了新學期的序幕。

　　此次“藝術基地學�！钡拈_學，是國家大劇院藝術普及教育進程的又一里程碑，也是北京市素質教育的又一亮點。

　　今年5月15日，北京市教委宣布全面啟動“首都高校與社會力量參與小學體育美育發(fā)展工作”。從9月1日起，包括國家大劇院在內(nèi)的首都25家高校與社會機構將“聯(lián)姻”12個區(qū)縣的140余所普通小學，將小學生素質教育由過去學校勢單力薄的“獨唱”，變成氣勢磅礴的社會“大交響”。國家大劇院正是參與其中的社會力量之一。

　　藝術機構和基礎教育聯(lián)姻，藝術和教育相結合，如何讓孩子們更好地享受藝術資源，又如何讓相關措施落到實處？

　　國家大劇院經(jīng)過與兩所學校的商榷磨合，精心設計“定制”一套完備的實施方案，在學校美育教育“歌、樂、舞、劇、戲、書、畫”等各個版塊全線鋪軌，縱向上覆蓋小學所有年級，橫向上涵蓋多元藝術門類，從而塑造藝術普及的立體發(fā)展模式。

　　國家大劇院藝術教育部相關負責人介紹說：“我們所做的藝術普及，既不是自娛自樂的文化活動，也不是純研究性的學術探討。我們目的很明確，就是要通過高水平、高品位的藝術去感染青少年，助力青少年素質教育，同時培養(yǎng)未來的觀眾，未來的藝術家�！�

　　據(jù)悉，大劇院計劃每年為兩所藝術基地學校提供近600課時的藝術課程，同時最大化盤活劇院的藝術資源“寶礦”，廣邀活躍于舞臺一線的藝術家和業(yè)內(nèi)資深專家，走進校園，走到孩子們中間，直接參與部分課程的教學。

　　而在校園之外，“如何創(chuàng)造更多機會讓學生走進頂級藝術殿堂，更頻繁地參與‘浸入式’藝術實踐”，也是雙方合作的焦點。未來，國家大劇院將為孩子們提供非常多的機會，邀請他們走進劇院，觀摩高品質的彩排與演出，參觀高水準的藝術展覽，體驗精彩紛呈的藝術活動。

　　著名教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出，大劇院與小學校的牽手，不僅可以促進高雅藝術進校園，解決學校藝術師資缺乏的難題，“對孩子而言，這也是極為寶貴、極為難得的藝術啟蒙�！�

　　藝術資源一旦走出劇院和專業(yè)機構，就會成為豐厚的教育資源。國家大劇院和兩所基礎小學的聯(lián)姻，將推動國內(nèi)藝術普及和藝術教育向更多元的維度、更縱深的層次進行拓展。

　　把“開學典禮”放到國家大劇院，自忠小學校長王淑明稱“這是從未想到過的創(chuàng)意”�！斑@是教育精神的回歸�！蓖跏缑飨嘈�，通過院、校協(xié)作共建，資源共享，必將形成育人合力，讓學生吸納美、享受美、創(chuàng)造美。

　　對于青少年藝術普及，社會有需求、家長有期待。藝術機構做藝術普及，如何形成體制機制，是人們最關心的問題。熊丙奇就指出，合作需要落于實處、微處，“要著力于建立長效機制，規(guī)劃長遠的合作”。

　　事實上，國家大劇院從開幕之初就確立了高雅藝術“滴灌工程”的“持久戰(zhàn)”。

　　此次建立藝術基地小學，將藝術普及教育和青少年基礎教育結合，是大劇院藝術“滴灌”的又一次創(chuàng)新，也是大劇院將藝術機構功能進一步拓展的深刻體現(xiàn)。事實證明，藝術普及若想取得切實成效，既要注重空間覆蓋，更須持之以恒，并整合多方資源建立渠道、平臺和制度，最終形成一種機制。

　　陪孩子一起欣賞完精彩的開學第一課后，校尉胡同小學的學生家長劉芳十分欣喜，也對藝術小學的前景充滿了信心�！斑@種藝術教育模式，一定能培養(yǎng)起孩子‘融美于心靈’的習慣，培養(yǎng)起對美與丑的識別能力�！眲⒎颊f。

　　通過藝術教育，培養(yǎng)孩子們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，使孩子們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)，這正是實踐美育教育的長遠目標。

　　在這個方面，國外的經(jīng)驗值得借鑒。畢業(yè)于紐約大學藝術專業(yè)的留美歸國碩士董銳蛟現(xiàn)在是國家大劇院藝術教育部的一名工作人員，他介紹說，在美國、英國，包括臺灣等地區(qū)，從小學1年級到高中3年級都有一套完整的藝術教育課程，“到高中畢業(yè)的時候，孩子們基本能達到自編自導自演的水平，甚至有些孩子都能寫劇評”。在中國，藝術教育也應該在孩子們的基礎教育中扮演更重要的角色，發(fā)揮更重要的作用。

　　雖然才剛剛“破題”，但各方在探索中已經(jīng)形成了某種共識。像國家大劇院這樣的社會力量參與美育發(fā)展工作，絕不僅僅是藝術機構的專業(yè)延伸，也不是以簡單技能、技巧傳授為主旨的單一教學活動，更不是針對培養(yǎng)少數(shù)特長學生發(fā)展的專項教育。清華大學藝術教育中心副主任趙洪指出：“藝術機構在進行藝術普及時，應該摒棄功利心，尊重孩子的興趣，將塑造健全人格、培養(yǎng)情商作為最終追求。國家大劇院正在進行的嘗試是值得鼓勵和推廣的�！�

　　“我們希望通過高雅藝術的滋養(yǎng)和滴灌，培養(yǎng)孩子們的審美情趣與審美能力，提升下一代綜合素養(yǎng)，促進下一代全面發(fā)展。這并不意味著一定要把每一個孩子都培養(yǎng)成藝術家，而是要還他們一個金色的、有質量的童年�！贝髣≡涸洪L陳平表示。